技术的未来.ppt

三、技术的未来
技术的未来
通用技术技术与设计一
第一章走进技术世界
常德市第二中学罗创新
技术的未来
一、教材分析
基本说明
1 教学内容所属模块:“技术的未来”是第一章“走进技术世界”的第三节,是本章的最后一节,旨在引导学生展望技术的未来,激发学生的学****兴趣和想象力。
2 年级:高一
3 所用教材出版单位: 苏教版
4 所属的章节:第一章第三节
5 学时数:45 分钟
本节课是有关“技术的未来”的学****力求通过“案例分析”、“阅读材料”和“讨论”为主线,从一个个学生感兴趣的现实生活中的实例出发展开教学,学生通过学****可以初步了解技术的未来发展趋势,形成对技术的积极情感和理性的态度。
技术的未来
二、教学设计
1、教学目标:
知识技能目标:了解技术的未来发展趋势,形成对技术的积极情感和理性的态度。
能力方法目标:培养创新思维能力和想象力。
情感态度目标:激发学生的学****兴趣和求知欲,形成良好的学****态度;了解技术的未来发展趋势,形成对技术的积极情感和理性态度。
2、设计思路:
本节课主要以案例阅读分析和师生互动交流为主,如果使用单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受。所以在这节课使用了大量的视频、图片和详实的资料,用来辅助教学,进而激发学生的学****兴趣,充分调动学生学****的积极性和主动性, 在老师的引导下进行自主、探究、合作学****br/>三、教学过程
1、导入新课(时间:6分钟)
投影:《黑客帝国3》的人类与机器人的战争视频画面
讲解:电影所表现的未来场景和电影所讲述的故事背景
设计思路:为了引发学生的学****兴趣和热情,我用了这段电影视频,一开始的战争场面是很震撼的,会极大的引发学生的学****热情,抓住学生的注意力,进行下面的学****和讨论。
技术的未来
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2、展望技术的未来(20分钟)
让学生从最熟悉的衣,食,住,行四个方面来探讨一下在未来的世界我们人类会穿什么样的衣,吃什么样的食物,住什么样的房子,坐什么样的车。
投影:衣、食、住、行等相关内容
板书:衣、食、住、行
讨论:
设计思路:这是本节课最主要的环节,在这个环节里,教师引导学生充分发挥想象力,从大家最熟悉的4个方面展望技术的未来,进行教学互动,使课堂教学进入高潮,从而激发学生的想象力,锻炼学生的创新思维,口头表达能力和与人交流的能力,引发学生对学****本科目的热情,树立正确的人生理想。
衣:
尽情地发挥你的想象力,我们可以得到这样的一个画面:早上起床,拿起一罐喷雾,对着自己的身体,就能直接“喷”出想要的“时装”,直接走入办公室。你无需担心穿多穿少的问题,因为它能够随着外界的温度升温或降温;你也不需要再喷上你的N°5,因为它能够自动散发出你喜欢的香味;甚至于你能够将自己运动产生的动能转化为电能,提供在诸如身上所携带的手机、iPod之上……《未来时装狂想》
食:生物技术的未来
袁隆平之梦:“我种的水稻要像高粱那么高”
我的梦想是:我种的杂交水稻,像高粱那么高,穗子,像扫把那么长,颗粒像花生米那么大,几个朋友就在稻穗下乘凉;我的目标是,不仅要让全国人民吃好,而且要让世界人民吃好。
技术的未来
住:
月球城市
佛罗里达,彭萨科拉的圆屋顶,在2004年的伊凡飓风中接受了试验。它的主体结构没有被飓风移动。
水上住宅
低碳环保屋
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行:
技术的未来
磁悬浮列车
沪杭高铁
UFO