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文档介绍
人教版小学三年级科学
倾听声音
大城县第四小学李巧
同学们声音在我们的世界无处不在,从我们的第一声啼哭,然后学会各种声音,让我们感受到一个美好的、生动的世界。听一听这是谁发出的声音?
2
声音无处不在
3
声音的产生
5
学生实验
声音是怎么产生的?
要求:
器材:桌子、尺、橡皮筋
2人一组,机会均等地参与实验的全过程;并要记下观察到的实验现象,从中概括出共同特征。
实验后以小组为单位,小结一下:自己小组做了哪几个实验,实验是怎样进行的,观察到什么实验现象,得出物体发声时的共同特征是什么?
实验1:把橡皮筋张紧到一定程度后,用手拨动。
①你听到声音了吗?
②橡皮筋在做怎样的运动?______________
③这声音是由什么引起的?______________
④当橡皮筋停止振动时,你还能听到声音吗?
实验2:用一把尺,想办法使发出声音,然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时,观察能否听到声音?
声音的产生
声音的产生——声音是由于物体的振动而产生的。
声音的产生
亲身体验:用两只手指轻轻地放在你的喉部,然后大声说:我们爱科学。
①你感觉到喉部在振动吗? ;
②你知道是什么在振动? 。
倾听声音
大城县第四小学李巧
同学们声音在我们的世界无处不在,从我们的第一声啼哭,然后学会各种声音,让我们感受到一个美好的、生动的世界。听一听这是谁发出的声音?
2
声音无处不在
3
声音的产生
5
学生实验
声音是怎么产生的?
要求:
器材:桌子、尺、橡皮筋
2人一组,机会均等地参与实验的全过程;并要记下观察到的实验现象,从中概括出共同特征。
实验后以小组为单位,小结一下:自己小组做了哪几个实验,实验是怎样进行的,观察到什么实验现象,得出物体发声时的共同特征是什么?
实验1:把橡皮筋张紧到一定程度后,用手拨动。
①你听到声音了吗?
②橡皮筋在做怎样的运动?______________
③这声音是由什么引起的?______________
④当橡皮筋停止振动时,你还能听到声音吗?
实验2:用一把尺,想办法使发出声音,然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。当尺停止振动时,观察能否听到声音?
声音的产生
声音的产生——声音是由于物体的振动而产生的。
声音的产生
亲身体验:用两只手指轻轻地放在你的喉部,然后大声说:我们爱科学。
①你感觉到喉部在振动吗? ;
②你知道是什么在振动? 。
《倾听声音课件》小学科学冀人版三年级下册 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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