普通高中实验教科书.ppt

普通高中实验教科书物理1 介绍
主要探讨三个问题
一课标要求与教材结构
二教材的编写特点
三各章教材说明与教学建议
*课标要求
共同必修模块是为全体学生设计的,旨在引导学生学****基本的物理内容,了解物理学的思想和研究方法,初
步认识物理学对科学技术、经济、
社会的影响。
一课标要求与教材结构
《课程标准》中关于《物理1》的基本内容划分为2个二级主题,下分9个三级主题。
(一)运动的描述
(1)通过史实,初步了解近代实验科学产生的背景,认识实验对物理学发展的推动作用。
(2)通过对质点的认识,了解物理学研究中物理模型的特点,体会物理模型在探索自然规律中的作用。
(3)经历匀变速直线运动的实验研究过程,理解位移、速度和加速度,了解匀变速直线运动的规律,体会实验在发现自然规律中的作用。
(4)能用公式和图像描述匀变速直线运动,体会数学在研究物理问题中的重要性。
(二)相互作用与运动规律
(1)通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力。
(2)知道常见的形变。通过实验了解物体的弹性。知道胡克定律
(3)通过实验理解力的合成与分解。知道共点力的平衡条件。能区分矢量与标量。能用力的合成与分解分析日常生活中的问题。
(4)通过实验,探究加速度与物体质量、物体受力的关系。理解牛顿运动定律,能用牛顿运动定律解释生活中的有关问题。通过实验认识超重和失重现象。
(5)认识单位制在物理学中的重要意义。知道国际单位制中的力学单位。
由于新课标对基本内容是以主题形式出现的,不像过去的教学大纲有明确的章节次序安排,因此各套教材可以有不同的分章次序和呈现方式,这也有利于各家编写组充分发挥主观能动性和创造性,可以形成特色分呈的不同版本和多样化的教材。这也是50多年来第一次打破由一家出版社,一套教材,统管10多亿人口大国基础教育的垄断局面。因此,仅从这个意义上说,“课改”对我国的基础教育的教材建设已经产生了不可估量的影响。
*教材的结构

根据课标对“物理1”的9个三级主题的要求,上海科教版的“物理1”把它划分为五章,另设置一个“开篇”和“科学成果报告会”,作为序言和总结。物理1的内容相当于传统教材中直线运动、力、物体平衡、牛顿运动定律这几章(具体的分章内容下面介绍)。
(插入教材目录页)
二教材的编写特点
(所谓编写特点,就是我们在编写中力争体现的地方)
特点之一
创设情景,以问题串的形式展开教材内容。
如何引入课题,在教材的编写中曾作了很多尝试。传统教材比较平铺直叙,缺少***,难以激起学生强烈的探究欲望。上海科教版的教材另辟蹊径,以高科技成果和学生熟悉的生活事例为背景材料,接着指出全章线索;或通过提出的一串问题,展开全章内容(例如------)。
例如,第1章以”神舟”5号为背景,从提出如何描述运动的问题入手,理出全章的线索.
例如,第3章以常见的拔河比赛为背景,先提出一系列问题,再展示全章的线索.