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《分数的意义和性质通分课件》小学数学苏教版五年级下册 2.ppt

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九年制义务教育教科书五年级数学下册
制作: 王鸿芳
求下列每组数的最小公倍数。
6和8
8和9
( )
(1)
3
4
(2)
=
=
=
8
—
18
—
9
24
( )
( )
9
和
27
—
6
12
。
3
5
3
6
4
7
5
7
3
4
5
6
<
>
异分母
通分
讨论:
3
4
5
6
1. 这组分数中应化成的相同分母是多少?
2. 这组分数中你们找出的相同的分母与原来两个分数
的分母有什么关系?
思考问题:
例14:比较和的大小
5
6
34
4
分数各化为多少?
3
4
=
3×3
4×3
=
9
12
5
6
=
5×2
6×2
=
10
12
公分母
因为
9
12
<
10
12
,所以
3
4
<
5
6
把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。
1、异分母化成同分母;
2、分数大小不变。
( )=( )
( ) = ( )
5
8
6
8
3
4
5
8
,并把它们通分,再把
通分的结果在图中表示出来.
1、求出原来几个分母的
最小公倍数;
2、把各分数分别化成用
这个最小公倍数作分
母的分数。
随堂练****把下面每组中的两个分数通分。
2
3
和
1
6
和
7
12
想:用3和7的最小公倍数( )作公分母.
5
7
21
2
3
5
7
=
2×( )
3×( )
=
5×( )
7×( )
=
( )
21
=
( )
21
7
7
14
3
3
15
想: 用什么数作公分母?
12
1
6
7
12
=
( )
( )
=
( )
( )
12
12
2
7

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