初中物理《自行车上的摩擦》研究性学习设计.doc

《自行车上的摩擦》研究性学****设计
学科
物理
年级
八年级
单元标题
力和运动
研究性学****名称
自行车上的摩擦
所需时间
课外活动调查制作周末两天,课内展示交流评价1课时
【学****目标】
摩擦在生活中无处不在,虽然学****了摩擦的有关知识,但是对一些生活中摩擦力的情况,学生难以掌握是否存在摩擦力,摩擦力的大小和方向不清楚,所以动员学生以“自行车上的摩擦”为课题进行研究性学****br/>。
,哪些是有害的。
,增大或减小摩擦的方法。
,车轮所受摩擦力的方向,明确动力的来源。
【情境】
自行车在我们生活中是最常见的交通工具,自行车上的力学知识很多,其中存在摩擦力的部位也很多,利用上网搜索到的视频资源激发学生研究自行车上的摩擦的兴趣。
视频展示:
自行车特技http://video./url44721876/26320411
自行车漂移http://v./v_show/
【任务】
任务一:
完成调查报告单,内容如下:
。
2. 依据骑行的感受判断哪些摩擦是有益的,哪些是有害的。
3. 利用摩擦力的知识解释增大有益摩擦的方法和减小有害摩擦的方法。
任务二:课内活动(在操场和沙坑上进行)
1.  利用自行车详细交流调查报告单中的各项内容。
2.  探究自行车行驶时,前后车轮所受摩擦力的方向,分析自行车动力的来源。
预期成果:
1. 完成调查报告单。
2. 知道自行车上存在摩擦的部位。
3. 能够判断各部位的摩擦是有益的还是有害的。
4. 知道各部位是如何增大有益摩擦或减小有害摩擦的。
5. 知道自行车前后轮摩擦力的方向。
6. 明确自行车动力来源于后轮与地面的摩擦力。
【过程】
课外调查:
以小组为单位展开对自行车的调查,填写调查报告单,完成以下问题:
?并说明哪些摩擦是有益的,哪些摩擦是有害的?
?有害摩擦是怎样减小的?
建议:1、学生根据自己的情况自由分组,人数控制在4~6人,并选出小组长。
      2、在调查过程中要注意安全。
课内活动:(在操场和沙坑上进行)
活动一:展示交流
1、利用自行车,介绍自行车在骑行过程中哪些部位受到摩擦力的作用,并指出哪些摩擦是有益的,哪些摩擦是有害的。
2、组间评估上述调查结果,明确各部位受到摩擦的情况。
活动二:寻找自行车前进的动力。
在沙坑上进行探究:自行车前轮、后轮摩擦力的方向。
建议:抬起自行车后轮,使后轮在高速旋转时触碰沙面,通过观察沙子的运动方向判断后轮所受摩擦力的方向,同时观察前轮所接触的沙子运动情况。
预期研究成果:1、根据沙子的运动方向,判断出沙子受到摩擦力的方向
              2、能根据物体间的相互作用判断出前、后轮所受摩擦力的方向。
3、明确自行车动力的来源。
活动三:相互交流研究成果,评估研究过程。
课后应用:
1、调查了解人行走、汽车等交通工具行驶时动力的来源。
2、进一步调查利用摩擦和克服摩擦的事例,以及增大或减小