初中综合活动教学中探究性学习的研究活动方案.doc

2007-2008年度第一学期“综合活动
教学中探究性学****活动方案
一、活动的提出
当今的世界,新的科学理论和技术不断涌现,科学的发展出现了前所未有的新图景,而这一切必然对以科学技术为基础的教育产生深刻的影响,而传统的教育的重教轻学,学生装被动学****效率低、能力差的问题仍没有得到根本解决,教师的主导作用与学生的主体作用脱节的现象较严重,这种仅以文化知识教育为目的的的教育观已不适应社会的发展,需要重新认识教育过程,改革教育观念、教育体制、教育内容、教育方法。
为了全面推进素质教育,适应当今教育发展的趋势,在中学教学过程中,立足于改变学生的学****方式,培养他们的独立性和自主性,引导他们质疑、调查和探究,学会在实践中学,在合作中学,逐步形成适合于自己的有效的学****策略,已成为广大教师的共识。鉴于此,我们学校在市教科所领导的指导下,开展了“初中综合活动教学中探究性学****的研究”。
二、活动的理论依据
1、理论依据
a、美国心理学家布鲁纳的“发现式学****理论
“发现式学****理论是指在教师指导下,引导学生充分利用教师提供的背景材料,运用创造思维独立地、主动地探究,发现问题,设计方案,解决问题,使学生养成积极探索的科学态度,形成探索的科学方法和技巧。
b、陶行知“教学做合一”教学理论
“教学做合一”理论主张在做中教,在做中学,要把学****的基本自由还给学生,让学生主动地参与教学实践,在参与中“敢探未发明的新理,敢入未开化的边疆
”。陶行知先生的“教学做合一”教学理论要求我们:为学生酿造自由探究的空间,在这空间中师生是平等的,无一定高下,教学也无一定的界限,教师要与学生共做,共探究、共学****共生活。在教学中要“行”与“知”统一,注重改革课堂教学结构,使教学过程更有利于学生自主探究,更有利于学生的潜能的开发。
三、活动研究的目标
1、培养学生对信息的获取、筛选、整合和应用能力;
2、培养学生的创新思维能力
3、培养学生的勤奋刻苦、勇于探索、敢于创新的良好人格
四、活动研究的内容
综合活动教学中探究性学****的研究(主要是地理、生物、政治、历史、音乐、美术、信息技术等学科)
五、活动研究的措施
1、课题研究由校长室负责,教科室组织实施。
2、课题研究小组由学校选派有一定教科研能力的骨干教师组成,定期组织学****教育科研理论,定期进行相互交流、相互探讨。
六、活动研究方法
行动研究法、经验总结法、个案研究法、教育实验法。
七、成果展示形式
1、活动方案、研究报告;
2、过程材料;
3、教师的教案
4、教师的论文
开发区二中
2007年10月11日
2007-2008年第二学期度研究性学****活动方案
研究性学****是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学****活动。它与信息技术、社区服务与社会实践、劳动与技术教育共同构成“综合实践活动”,作为小学至高中的必修课列入2001年6月教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》。研究性学****是一门由国家宏观控制、学校自主开发,学生自主选择,学生主动探索的必修课程,因而它一无教材,二无大纲,仅有“实施指南”的原则性阐述。这既给学校实施带来很大的自主权,也给学校实施带来很大的难度。为了卓有成效地探索研究性学****的实施,特制定本方案,并在初一初二年级开设了一节研究性学****课进行实践。
一、初中研究性学****的课程目标:
(一)总目标
1、让学生获得亲身参与探究活动的体验。
2、提高学生发现问题和解决问题的体验。
3、培养学生搜集、分析和运用信息的能力。
4、让学生学会合作与分享。
5、让学生养成科学态度与科学道德。
6、增强学生公民意识与社会责任感。
(二)具体目标
初一年级:
(1)了解家乡羊毛衫发展历程,著名企业、领头人及从业人员,让学生感受家乡羊毛衫产业的巨大变化,体验父辈们创业的艰辛,培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
(2)了解羊毛衫的设计、制作的工艺流程,学会简单的鉴别、洗涤和保养常识。
(3)培养查找资料、获取信息、整理、筛选和运用信息的能力。
(4)培养学生活动策划、组织能力以及采访、调查、统计等活动能力。
(5)学会倾听与表达,培养合作精神和交往能力。
初二年级:
(1)让学生认识家乡,从而热爱家乡,热爱大自然,进而热爱祖国的思想感情,培养学生的社会责任感;
(2)了解家乡的乡土文化,吸收乡土文化的营养,并不断传承与发展,提高学生的人文素养以及环保意识;
(3)培养学生收集、处理信息的能力,提出、分析和解决问题的能力。
(4)能主动参与、乐于探索、勤于动手,具有初步的创新精神、实践能力。
(5)初步学会进行人际沟通与交流,发展合作精神,培养学生策划、