我的课程表.docx

制作课程表
【教学目标】
1、了解表格、行、列、单元格的概念,区分行与列。
2、学会制作简单的课程表。
3、激发学生的求知欲,培养创新意识。
【教学重点、难点】
1、重点:插入表格,认识表格的结构并根据需求设计表格。
2、难点:在单元格中输入文字,制作斜线表头,合理调整表格、美化表格。
【教材分析】本课内容通过制作课程表,让学生掌握简单表格的制作方法,并通过学****使学生学会在创建表格的基础上,学会修改和美化表格。针对本节课我主要是通过任务驱动与探究式学****进行教学。课程表是学生平时常见的东西,自己制作一张课程表能给学生带来成就感,一张与众不同的课程表又张扬了学生的个性,显示出他们的与众不同。在教学过程中始终以学生为主,让学生在实践中去发现,在制作中去寻找乐趣!
【教学准备】
多媒体网络教室,PPT课件,各种漂亮的课程表
【教学过程】
一、谈话引入课程表,导入新课
师:这节课是你们班的信息技术课,谁能告诉我今天你们班上了哪几门课呢?
(学生回答今天的课程安排)
师:你是通过什么知道今天的课程安排?
生:(课程表)
师:老师今天带来了一些精美的课表(展示课程表)
有了课程表,每天上什么课就一目了然了,那么这些精美的课程表是如何绘制出来的呢?
生:(用电脑)
师:电脑可神奇了,可以设计制作出这么多好看的课表,今天我们就一起来学****用word制作课程表。《制作我们的课程表》
二、看生活中的表格,初步了解表格的组成
师:要用word来制作课程表,我们首先要来了解什么是表格。今天,老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格,大家一起来看。
(课件出示一组表格图片:食物营养统计表、卫生值日表、列车时刻表等)
师:仔细观察,这些表格都有那些共同特点?
生:有许多小方格,有横线、竖线
师:表格中横着的一排叫做1行。上面的表格一共有行。
生:4行。
师:表格中竖着的一排叫做1列。上面的表格一共有列。
生:5列。
表格中的每一个格子叫做1个单元格。上面的表格一共有个单元格。
生:20个单元格。
三、自主尝试练****插入表格”
师:(出示一张课程表),我要制作这张课程表,大家数一数,这张表格有几行几列?( 8行,6列)
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师: 在word中专门为表格分配了一个“表格”菜单,在这个菜单中有各种与表格相关的命令,其中就有插入表格的命令。现在就请同学们打开word,根据这个提示,插入这张8行6列的表格。
学生尝试练****插入表格,师巡视辅导。
师:谁来说说你刚才是如何操作的?
(生演示插入步骤,课件出示板书:插入——表格——输入行数、列数)
四、通过对比,完善表格
师:老师这里还有一张课程表(把两张课程表放在一起),大家来找一找这两张表中有什么不一样的地方呢?
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