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抓教学常规促规范.ppt

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抓教学常规促规范办学
----自治区“中小学教学常规管理基本要求(试行)”要点解读
2016年11月
影响学校教学质量的重要因素
学校—正常的、稳定的教学秩序;
教师—备课、上课、考试、教研制度;
学生—预****听课、复****作业、考试制度
2014年底自治区还出台了全区《中小学教学常规管理基本要求(试行)》,该要求涉及教师的教学常规和学校的教学管理常规共计60条。“60条”的发布,对规范我市各中小学校的教学与管理,打牢教学中心工作的基础,具有重大意义和作用
一、教师的教学常规
教学常规
二、教务的教学常规
一、教师的教学常规(7条)
1、备课
常年备课
学期备课
单元备课
课时备课
课后备课
▲坚持先备课后上课的原则
提前一周备好课,写好教案(教学设计、导学案)
▲备课要做到“八备”
备课标、备教材、备教具、备学生、备教法、备板书、备作业、备资源
备课标
教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法,达到课标所要求的水准,把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。
备教材
教师必须熟练掌握教材全部内容和组织结构,掌握三基(基本理论、基本知识、基本技能),三性(思想性、科学性、系统性),三点(重点、难点、疑点)。创造性地使用、整合教材。
备教具
上课需要教具的,必须提前作好准备。需要在微机室、语音室、多媒体教室上课的,要提前作好课前硬件准备。
备学生
要从不同的学生水平出发,因材因人施教,既要面向全体又要分层次提出要求,努力使教学切合学生实际。

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