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故乡教学设计.doc

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《故乡》第二课时
【学****目标】
学****对比手法的作用。
【教学过程】
一导入:
阔别20余年的故乡,重履故土,心情本应是按捺不住的欣喜和激动,但“我”的心情却是沉重的、悲哀的,这究竟是怎么一回事呢?这节课我们再次走进《故乡》,走进人物内心世界。
二、合作探究
,请同学们用一个字来概括故乡给“我”的最深印象?(变)故乡都发生了哪些变化呢?请同学们跳读课文,思考并总结。
变
景变
人变(闰土和杨二嫂)
变{
同学们围绕“变”字展开讨论交流。
2文章通过“变”,让我们很自然地看到了鲜明的人物形象,感悟到了作者的感情倾向,那么作者是如何巧妙地做到这一点地呢,这是一种怎样地写作手法呢?(对比)
3对比手法有什么作用?(师生讨论总结)
4想一下,我们以前学过的对比手法的课文,再次揣摩其妙处。
三、学以致用,当堂训练
同学们,我们同样生活在农村,我们的家乡也在每天变化着,幸运的是,在社会主义制度下,我们的道路变宽了,粮食增产了,收入增加了......现在,请大家拿起笔,以“变”为话题,写一段文字,来描绘一下身边的变化。

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