教学设计（教案）模板 (1).doc

教学设计(教案)模板
基本信息
学科
语文
年级
一
教学形式
讲授
教师
王蕊
单位
石河子22中
课题名称
小熊住山洞
学情分析
通过近一学期的学****大部分学生已经自觉地养成了自觉学****的****惯,比如,认真倾听、认真书写的****惯、认真审题、认真完成作业的****惯、自觉的阅读****惯、一定的积累****惯、大声的朗读****惯等。
教学目标
1、认识本课10个生字、新词,认识1个偏旁“石”及1个多音字“结”。
2、学****写1个字“年”。
3、初读课文,了解内容,学会正确、流利、有感情地朗读句子。懂
得爱护树木、保护环境。
教学过程
第一课时
一、情境导入,激发兴趣
师:小朋友们,老师今天要带大家去一个风景优美的地方,你们看。(播放森林景色视频)这是什么地方呢?(森林)
师:对,就在这美丽的大森林里呀,一直流传着一个动人的故事。想听吗?那可要认真看,用心听!还要记住故事的名字。让我们一起来欣赏吧!
(播放课件中的范读动画)
师:看得这么投入,故事的名字是——生回答。师:真不错!伸出小手,一起把它写出来。(板书课题:小熊住山洞)齐读课题。
这个故事就是我们要学****的课文20课。
二、初读课文,读通句子HtT{
1、自己读课文。轻轻打开书,看看和以前我们学的课文有什么不同?(没有拼音)注意:遇到不认识的字可以问问身边的同学和老师,也可以找生字表(一)来帮忙。争取把句子读通顺。(自由读课文)
2、标出自然段。
刚才,大家读的可认真了。细心的孩子赶快数数课文有几个自然段?一边数一边用铅笔标上序号。(学生活动)伸出手指告诉我。(8段)
都会读吗?那我可要听一听。
3、抽读句子。(课件出示三个句子)
这里有三个句子,读好一句就可以得到一颗红星。比比谁得到的星最多!
★“我们去/砍些树,造一间/木头房子住。”
①第一句谁来读?
②指名读。挺好的,红色的生字也都读准了。知道这句话是谁说的吗?(熊爸爸说的)好,第一颗星送给你。你是个会读书的孩子。
③熊爸爸对小熊说话时会是什么心情?(生回答)你来高兴地读读。(生读)读得多流利呀!红星送给你。
④造新房多高兴呀,你也来试试吧!(生读)
⑤都想读,男女生来比赛吧!(男女生分组齐读)
★一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。
①看第二句,敢跟老师比读吗?
②我先来,比一比看谁最会听,听完要告诉我:老师读得怎么样?师读——指名评价。
③哪个地方好?
预设一
A、(生说:一年又一年)你会这样读吗?(再指名读:一年又一年)多么漫长的时间啊!接着读完——生读。你可以得到一颗星。
B、谁能超过他?(再指名读句子)会读书的孩子红星也送给你。
C、一起读,读出你的体会。(齐读句子)
预设二
A、(生说:一直)你会这样读吗?(再指名读:一直住在山洞里)在山洞里住的时间可真——长。句子里还有一个词说明时间长,你能找出来吗?(生:一年又一年)真好!你是个会动脑筋的孩子。红星也送给你。
B、谁再来读读这句话?(再指名读句子)会读书的孩子红星也送给你。
C、一起读,读出你的体会。(齐读句子)
④知道吗?你们超过老师,老师心里很高兴,因为教会你们学****是
老师最开心的事。
★森林里的动物/都很感激/小熊一家,给他们送来/一束束/美丽的鲜花。Wd
①好,来看