教学设计（教案）模板（3）.doc

教学设计(教案)模板
基本信息
学科
物理
年级
八年级
教学形式
探究式
教师
郑国全
单位
防城区江山中学
课题名称
八年级下册第八章第3节摩擦力
学情分析
分析要点:、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等;:主要分析学生现在的认知基础(包括知识基础和能力基础),要形成本节内容应该要走的认知发展线;:学生形成本节课知识时最主要的障碍点。
前面学****了二力平衡,对于学****不够扎实的同学,在本节课的内容有一定的难度,这就有待教师在这节课的引导和帮助了,这节课采用探究式实验,在实验中不断的引导、分析、归纳,让同学们真正掌握所学的知识。
教学目标
分析要点:;;。
(一)知识与技能
,知道摩擦力;
;
,了解改变滑动摩擦力大小的方法;
。
(二)过程与方法
通过科学探究活动,使学生体验控制变量法在物理研究过程中的应用,培养学生乐于参与、勇于创新的意识和设计实验、分析概括的能力。
(三)情感·态度·价值观
,既有利也有弊。培养学生思考问题的辩证观点;
,激发学生用所学知识解决实际问题的热情。
教学过程
引入
教师活动
学生活动
设计意图
引
入
课
题
展示照片,提出问题
前面我们已经学****了二力平衡的知识,那位同学给我们分析一下,如图手持杯子静止时,玻璃杯受到什么力?
引导学生分析讨论
这个力不是弹力,这个力就是摩擦力。
摩擦力是我们生活中普遍存在的一种力,今天我们就来研究一下摩擦力有什么特点。
板书课题
学生思考,并讨论回答:
杯子受竖直向下的重力,杯子静止,根据二力平衡知识,杯子还受到一个手施加的竖直向上的力。

讨论
聆听
复****上一节知识。
并锻炼分析能力,
同时引出课题。
新课讲授
教师活动
学生活动
设计意图
新
课
讲
授
讲授实验内容,体验摩擦力
在分析摩擦力之前,先让我们来做一个小实验,感受一下摩擦力。
,但手掌相对桌面静止。
,使手掌相对于桌面滑动。
,感受指尖受摩擦力方向。
提出问题,引导讨论。
你感到摩擦力是一个什么样的力?作用在哪?作用方向如何?
教师注意引导学生,一边讨论一边感受,纠正学生的错误
板书:
一、摩擦力(F摩)
,当它们做相对运动时,在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力,这个力叫滑动摩擦力。

聆听实验内容,并动手实验
学生思考,并讨论
在老师的带领下,逐渐从摩擦力产生的条件、作用点、方向几个方面讨论,并得出结论。
锻炼学生的观察能力,并教育学生,分析事物首先要从观察开始。
培养学生总结归纳的能力。培养交流能力。