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教学设计（教案）模板（1）.doc

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文档列表 文档介绍

教学设计(教案)模板
基本信息
学科
物理
年级
八年级
教学形式
启发式
教师
郑国全
单位
防城区江山中学
课题名称
八年级上册第六章第二节密度
学情分析
本节是初中物理知识中十分重要的一节,不仅在力学中有着重要的地位和作用,而且与热学、声学、光学等都有着密不可分的关系,密度概念的建立过程充分体现了教师引入物理概念的教学能力和学生分析理解问题的能力,同时也体现了学生的创新能力。密度知识的运用更加彰显了STS的教学宗旨,因此,在整个教学过程中,要始终突出学生的主体作用,教师的主导作用以及实验探究的主渠道作用。
通过前段时间学生的学****了解的情况得知,他们基础知识不扎实,对知识的认知水平都不高,其中对知识的理解、分析及应用能力都比较差。对于本节课的学****有很大的障碍,特别是部分学生的实验动手能力、实验归纳能力都不是很强,这有待教师在教学过程中进行细心、耐心的辅导和引导才能使学生更好地把握本节课所学的知识,才能更好地完成本节的教学任务。
教学目标
知识与技能
通过探究认识同种物质的质量与体积成正比,比值一定;不同种物质的质量与体积的比值不同。
知道密度的定义、公式和单位,理解密度的物理意义,会查密度表。
能联系实际运用密度公式进行有关计算,并用来鉴别物质。会计算不能直接测量的物体的质量和体积。
过程与方法
在探究物质的质量与体积的关系,引入密度概念的过程中,体会利用比值法来定义物理量;
边归纳边总结的启发式综合教学。
情感、态度与价值观
,对物质属性的认识有新的拓展。
。
,有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
提
问
复复****体积、质量的单位换算及天平的使用方法
①1cm3= dm3 = m3
②5kg = g
③在使用天平时应注意什么问题?
学****完成有关的练****提问个别回答或全体回答。

本节课要利用天平来测量物体的质量,所以复****这部分的内容为新课的展开做好铺垫。
导
入
新
课

认识相同体积的不同物质质量不同
一、演示:
有两个相同的矿泉水瓶,它们一个盛满水,一个盛满了酒精,猜一猜,它们哪一个质量大?(可用调平的天平加以比较,得出正确的结论。)
让学生猜想。
调动学生的积极性。
选一位学生上台演示。
从身边的事例出发,让学生觉得亲切自然。
在黑板上写出学生的猜想,把问题交还给学生解决,满足学生求知欲望,初步体验成功的喜悦。
探
究
实
验
二、探究同种物质质量与体积的关系:
让学生感受体积相同的不同物质的质量是不同的,学生探索质量和体积之间的关系,从现象中寻找规律,得出结论。
学生通过小组实验测量不同体积(圆柱体)铁块的质量,记录数据、绘制表格,分析质量与对应体积比值的特征。
做好引导,培养学生发现问题、解决问题的能力,使学生利用已掌握的知识去探究、分析所遇到的问题,从现象中观察、掌握科学。
猜想
同种物质的质量和体积之间会有什么样的关系呢?
设疑,激发学生进行探索的热情。
设计实验和进行实验
指导学生带着问题,

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