数字校园大学校区三维动画设计.doc

论文开题报告:数字校园---大学校区三维动画设计
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论文开题报告:数字校园---大学校区三维动画设计:2013-7-19 21:13:59论文开题报告:数字校园---大学校区三维动画设计 1、本课题的的研究目的和意义:信息是人与人之间传播的一切符号系统化知识,信息是决策、规划、行动所需要的经验、知识和智慧。在信息社会,以计算机、网络为代表的信息科技飞跃发展,信息相互关联、彼此融通、普遍对应,使得世界成为一张全息图和关系网,社会的价值观、思维运行样式因时代的实践方式所决定和改变。建筑是有鲜明时代认知特征的物质形态,数字化媒体技术和网络技术的出现,古建筑文化遗产的保护和传承带来了新的契机。信息文明和科技发展使视觉传播由以往形态上的平面化、静态化,开始逐渐向动态化、综合化方向转变;从单一媒体展示跨越到多媒体综合交叉演绎;从二维平面延伸到三维立体和虚拟空间;从传统的印刷设计产品更多转化到新媒体信息的传播。数字校园---华侨大学厦门校区三维动画设计是对校园文化和场景进行数字化记够创造出极其逼真、细腻的虚拟世界,要想在千篇一律的建筑动画市场吸引人的眼球,必须另辟蹊径,注重情感的表达,做到既能够吸引人的眼球,又能打动人的内心,引发出人们的共鸣与思考。3、 本课题的主要研究内容(提纲)和成果形式:1、以信息技术为核心,数字化产品为载体设计可视化是以计算机图形学、多媒体技术、网络技术、微电子技术为核心,通过声音、图像、文字、影像各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、传播、存储为大众提供信息服务的设计手段。传统设计是以实体有型加工制作模式,信息技术的介入设计后,数字化是信息设计生产力的特征,虚拟仿真无形的数字化产品是设计可视化的载体,而且“比特”为DNA的数字化产品的类型越来越丰富,如:三维仿真模型、三维动态演示、三维交互设计、三维虚拟现实设计等。2、对设计数据的多维延伸和表现增效相对物理性环境数字空间是流动的,文字、影像、声音等信息以比特的形式任意穿梭于实存空间中。信息技术对设计项目的构思表达、视觉识别、加工演示、流程规划、传播沟通都起到增效性的作用。设计数据可视化是利用计算机图形学和图形处理技术,将产品复杂数据转换成二维、三维视觉呈现,既非单一的视觉画面,也不是单一的音响感受,而是一种综合的感官刺激体验。设计可视化旨在形象地交流、便捷地保存和生动地演示设计信息。这种数字化表现方式,将完整而系统阐述问题,使设计呈现有序和人性化,增强信息传达的强度和密度,创建信息的透明度和可读性,从而为信息交换提供最佳可能性,延伸及强化设计的所提供的机能。3、人文文化与科学技术的多重表达传统设计的表现形式重点主要集中于产品造型和功能上,设计可视化实质是信息的优化设计,计算机程序和声、光、文字、图形图像的综合技术使艺术表现语言更加完备,强调通过人机沟通与对话获得有