计算机应用论文基于“工作过程”的探究式中职计算机教学法研究.doc

计算机应用论文基于“工作过程”的探究式中职计算机教学法研究.doc基于“工作过程”的探究式中职计算机教学法研究

基于“工作过程”的探究式中职计算机教学法研究
谭建里
(阳江市第一职业技术学校,广东阳江 529500)
摘要:本文从当前中职计算机教学的问题出发,提出一种基于“工作过程”的探究式中职计算机教学法,经课堂教学证实,该方法有效,对当前中职教育具有指导意义。
关键词:工作过程;探究式;中职计算机;教学法
中图分类号:G434 文献标识码:A
Based on Work Process Inquisition in the Formula puter Teaching Method ResearchTAN Jian-li
(City of Yangjiang First Vocational-technical School,Guagdong Yangjiang 529500)Key words:work process;inquisition type;puter;teaching method1 中职计算机教学中存在的问题

在课堂教学中有些老师采用单一的课堂灌输的教学方式,缺乏教学思想和教学设计;内容简单,表现形式单一;缺乏交互性,偏重结果,忽视过程等问题,这样就很难达到预期的教学效果。

近年来,由于各种原因,中职学校的学生素质普遍下滑。中职学校的生源大部分是无法升入高中或者连初中都没有毕业才选择进入中职学校学****的,大部分学生基础知识差,学****又不够主动,所以学****产生厌学、反感情绪,从而造成了教学的困难。

由于中职学校的教学投入的缺乏,学生的实践机会严重不足,缺乏计算机操作实践的练****再加上有的机房都是以前的老机器,有时一天需多次维修,连正常的系统都无法启动,更不要说组织教学了。

繁重的教学任务使得教师无瑕对教学内容做深层次的挖掘,仅是照本宣科,以完成课本上的实例或验证为主。没有体现项目教学、任务驱动的宗旨。虽有任务,但任务的可操作性不强,对学生技能提高作用不大。

现行的评价方式,只重视对学****结果的评价,而忽视了对学****过程的评价。评价者往往只要求学生提供问题的答案,而对于学生是如何获得这些答案的却漠不关心。缺少对思维过程的评价,就会导致学生只重结论,忽视过程,就不可能促使学生注重科学探究的过程,反而易于形成一些似是而非的认识和****惯,不利于良好思维品质的形成,限制其解决问题的灵活性和创造性。
从现代教育角度思考,本文提出一种基于“工作过程”的探究式中职计算机新的教学法,以期解决上述问题。
2 探究式

所谓探究,就其本意来说,是探讨和研究。探讨就是探求学问,探求真理和探本求源;研究就是研讨问题,追根求源和多方寻求答案,解决疑问。探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动,是指在教师的引导下,以学生独立自主学****和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。
,原则是什么?

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