三年级上册音乐教案-我是草原小牧民 （五）｜人音版（简谱）.doc

我是草原小牧民
1教学目标
《我是草原小牧民》,通过蒙古族的筷子舞体验感受音乐旋律的特点。
2、通过听、唱、舞等音乐实践活动,使学生在参与中能够喜欢蒙古族音乐。
2学情分析
三年级的学生有一定的音乐基础,较强的奏感,活泼、好动。
3重点难点
能欢快地演唱蒙古族歌曲《我是草原小牧民》,感受和体验蒙古族的音乐旋律和舞蹈
4教学过程
教学活动[来源:学科网ZXXK]
活动1【活动】我是草原小牧民
教学目标
《我是草原小牧民》,通过蒙古族的筷子舞体验感受音乐旋律的特点。
2、通过听、唱、舞等音乐实践活动,使学生在参与中能够喜欢蒙古族音乐。
教学重难点:
能欢快地演唱蒙古族歌曲《我是草原小牧民》,感受和体验蒙古族的音乐旋律和舞蹈。
措施:
结合听、唱、舞等形式激发学生的学****兴趣,通过听、说、想、做、跳等活动营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围,建立和谐的师生关系,调动学生积极性,使学生真正地全身心地参与学****活动中去。
教学准备
电子琴、PPT课件、筷子
教学过程:
一、组织教学
1、弹奏和弦,学生调整坐姿
《师生问好歌》
师:“今天,老师将带领大家跟着音乐去旅行,你们愿意吗?”(生答)
2、师生齐随音乐做律动
《草原英雄小姐妹》
二、创设情景学****歌曲
师:“上节课,我们已经跟着音乐来到了美丽的草原上,今天让我们骑上马儿继续浏览草原吗!”
教师带领学生随音乐做骑马的动作,感受歌曲欢快、活泼的旋律。
1、师:“咦?音乐带我们到了哪里? ”
生答:“来到了草原上”
2、师:“今天,草原上真热闹,他们在做什么呢?让我们仔细看看”引导学生说出三项比赛的名称。
(1)、观察第一张图片,师:“赛马的时候,为了让马儿跑得更快,骑手通常会怎么做?”
生:“用鞭子抽打马儿。”
师:“骑手的嘴里会喊什么?”
生:“得儿-驾”
出示节奏卡片1:读节奏[来源:学科网ZXXK]
X -| X -|(学****二分音符)
得儿驾[来源:学科网ZXXK]
(2)、观察第二张图片:
师:“在射箭比赛的赛场上,你会听到什么声音?”
生:“射箭的声音”
师:“请你模仿一下射箭的声音。”
生:“嗖”
出示节奏2,读节奏:
X 0| X 0|(学****四分音符)
嗖嗖
(3)观察第三张图片:
师:“如果你是看摔跤比赛的观众,你在看比赛的时候,你会做什么?”
生:“给他们加油。”
出示节奏3:读节奏
X x0|X x0|(学****八分音符[来源:学|科|网Z|X|X|K]
加油加油
(4)教师简介那达慕大会:那达慕大会是草原上一年一度的传统盛会和节日,又是传统的体育比赛大会,多半在在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。"那达慕"规模大小不一,人数少时有几百人,多的时候可达十多万人,大型的那达慕大会起码7-10天,小型为3-5天。是蒙古民族在长期的游牧生活中,创造和流传下来的具有独特民族色彩的竞技项目和游艺、体育项目。古代和近代的那达慕盛会都要进行男子"三艺"--摔跤、赛马和射箭的竞技赛,发展到现在,那达慕大会的内容更加地丰富多彩了。
师:“孩子们,想去那达慕大会看看吗?”
生:“想!”
师:“让我们出发吧!看!蒙古族的小伙伴来欢迎