鱼我所欲也复习资料.doc

孟子,名,字,战国时期、、。继孔子之后学派代表人物,被尊称为“”,与孔子并称“”。
1、通假字
①“辟”通“避”,躲避。(故患有所不辟也)
②“辩”通“辨”,辨别,(万钟则不辩礼义而受之)
③“得”通“德”,恩惠,这里是感激的意思。(所识穷乏者得我与)
④“与”通“欤”,语气助词,相当于“吗”。(所识穷乏者得我与)
⑤“乡”通“向”,从前。(乡为身死而不受)
翻译
1、生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。(关键词“甚、苟得”)
生命本是我喜欢的,(可我)喜欢的东西还有比生命更重要的,所以(我)不肯干苟且偷生的事。
2、死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。(关键词“恶、患、甚、避”)
死亡本是我厌恶的,(可我)厌恶的东西还有比死亡更厉害的,所以(遇到)灾祸也不躲避呀。
3、非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(关键词“是心、贤者、丧”)
不仅仅有道德的人有这种精神,每个人都有这种精神,不过有道德的人能够最终不丧失掉罢了。
4、万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉?(关键词“万钟、则、辩、礼义、加”)
有人对优厚的俸禄却不区别是否符合礼义就接受它。那优厚的俸禄对于我有什么好处呢?
5、此之谓失其本心。(关键词“本心”)
这就叫做丧失了他的本性。
内容理解
1、作者开头写鱼和熊掌的目的是什么?
(1)说明熊掌比鱼珍贵,舍鱼而取熊掌;(2)设喻类比,引出文章的中心论点;(3)充当本文立论的依据。
2、“鱼”和“熊掌”各比喻什么?这样写有什么好处?
“鱼”比喻“生”,“熊掌”比喻“义”。以比喻引出论点,化抽象为具体,深入浅出。
7、第一段作者得出的结论是什么?
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。。
9、第一段作者采取的论证方法是什么?
比喻论证、道理论证。
10、第二段运用了什么论证方法?举了哪两个事例?目的是什么?
运用了举例论证、对比论证的方法。(1)行道之人、乞人不受“嗟来之食”的正面事例;(2)“不辩礼义”而受“万钟”俸禄的反面事例。目的是说明“义”的重要性,从而论证了“舍生取义”这一中心论点。
11、在看似微不足道的“一箪食,一豆羹”关系人的生死时,“行道之人”和“乞人”为什么“不受”?举这一事例有什么作用?
“不受”的原因是有“羞恶之心”,认为“义””重于“