信息技术与小学数学学科整合教学设计1.doc

,设计一个信息技术与数学学科整合的案例
《数一数》教学设计
信都镇新兴小学柳毓钊
教学内容:人教版小学数学一年级上册第2至5页。
教学目标:1通过观看多媒体课件,使学生初步了解新兴小学的学校情况,以便一年级新生尽快适应校园生活。,在愉快轻松中初步学会数数的方法。,渗透爱学****爱数学、爱学校的思想品德教育。
教学重点:了解学生数数的基础,对没有掌握数数方法的同学教会他数数量为1——10的事物的方法。
教学难点:如何在有限的时间、空间内高效的完成上述教学目标。
教学关键:创设学生身边的情境,使之乐学。
教学突破:多媒体手段的综合运用。
教学器材准备:佳能ixus120相机一部,多媒体电脑一台、投影设备。
教学过程预设:主题一:笑笑上学了
多媒体播放卡通人物笑笑上学的动画片,伴着轻松的《读书郎》歌声,声音解说:“这是我们的好朋友笑笑,她从幼儿园大班升到小学读书了,从今天起,她就和我们一样,成为小学一年级学生了。”
动画镜头随着笑笑进了校园,笑笑抬头看到了“新兴小学”,哇!好漂亮的校园呀!镜头切换成用数码相机拍摄的新兴小学校园纪实视频。重点放在美丽的校园、花草、学生愉快玩耍上,然后介绍一年级所在的西栋教学楼的教室位置、食堂、厕所的位置。
主题二、美丽的校园
写实镜头:随着画面的转移,镜头定格在:十个男同学在打篮球。师:谁能数一数有多少个大哥哥在打篮球?(教师要据此了解有哪些同学在幼儿园已经学会数1——10了,哪些没会,再确定下一步教学策略,因材施教。)
从1开始呈现一些新兴小学校园里的人、物,引导学生数数。
一面国旗,一位老师,两个篮球,三棵树,四个垃圾桶(适时教育学生,在校园里不要乱扔垃圾,要把它放进垃圾桶里)五个花坛,六台乒乓球桌…….十个同学在跳绳…….
教师有意让多一些学生一个接一个的说,如果说错了,让大家一起来数一数。