13应有格物致知精神.ppt

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应有格物致知精神
学****目标:
。。3. 联系学****实际,培养科学实验精神。
丁肇中(1936——),美国
物理学家。生于密执安州安阿伯。
1962年获哲学博士学位。1969年
后任马萨诸塞理工学院教授。主
要从事高能物理学研究。1974年
领导的研究小组在实验中发现新
粒子( “J”粒子),并导致了一
系列与之相关的新粒子的发现,
使粒子物理学进入了一个新的发
展阶段。因此于1976年与里克特
同获诺贝尔物理学奖。
作者简介:
检查预****br/>读准下列生字的音。
丁肇( )中埋没( )
彷( )徨( )
儒( )家华裔( )
论( )语中庸( )
zhào
mò
páng
huáng
rú
yì
lún
yōng
解释下列词语。格物:致知:正心:
修身:
齐家:
袖手旁观:
推究事物的道理。
获得知识。
端正心思。
就是指努力提高自己的品德修养。
比喻置身事外或不协调别人。
检查预****br/>管理好自己的家庭和家族。
推广延伸到全国各地,流传千秋万代。
推之于四海,传之于万世:
整体感知
,讨论和编写阅读提纲。从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列提纲。
(1) 提出问题(1段):向大家谈谈学****自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。
(2) 分析问题(2~12段):论述“应有格物致知精神”。
①(2段):格物致知的出处和意义。
②(3~5段):中国传统教育并不重视真正的格物致知及其原因。
③(6~12段):实验精神(真正的格物致知)在科学上的重要性。
(3) 解决问题(13段):希望对于格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。
2、什么叫“格物”和“致知”?课文中作了解释,请找出来。
从探察物体而得到知识。
格,探察、探究。
物,物体、事物。
致,达到、得到。
3、本文主要探讨什么问题?
4、本文的标题是中心论点吗?
5、为什么要提倡“格物致知”精神?
6、本文的结论是什么?
7、本文运用了哪几种论证方法?
3、本文主要探讨什么问题?
探讨中国学生应该怎样学****自然科学的问题。
4、本文的标题是中心论点吗?
作者提倡真正的“格物致知”精神,即培养学生的实验精神,保留一个怀疑求真的态度,靠实践来发现事物的真相。