《应用语言学研究的质性研究方法》评介.doc

《应用语言学研究的质性研究方法》评介.doc《应用语言学研究的质性研究方法》评介
对应用语言学研究方法进行及时梳理和客观检讨,能有效推动应用语言学的发展,而且是应用语言学趋于成熟的标志,而目前我国应用语言学研究领域存在唯量独尊的倾向(刘艳春,2010) .应用语言学中的研究特意强调使用定量分析,导致很多文章与研究对统计数字盲目崇拜,使量化数字成为美化文章、发表文章的工具。近年来,随着我国应用语言学领域的不断发展,质性研究引起了越来越多的研究者的关注,商务印书馆出版社于 2014 年 6 月出版了语言学及应用语言学研究生系列教材之一的《应用语言学研究的质性研究方法》。该书由新加坡南阳理工大学助理教授、博士生导师杨延宁所着,全面细致、深入浅出的阐释了应用语言学研究的质性研究方法,为应用语言学领域的研究提供了新视角、新思维,对我国应用语言学领域的发展和建设具有重要的启发和借鉴意义。鉴于此书刚刚面世,国内还没有针对此书的介绍和评论,本文尝试对此书予以评介,以期为应用语言学的新阶段的发展提供全新的视角和思路。
一、主要内容
全书 313 页,共有八个章节,可分为三部分。第一部分包含第一章和第二章,简要介绍了质性研究的本质与理论背景、对应用语言学领域中第二语言教学研究的意义、设计思路和主要研究课题。第二部分包括第三章至第七章,全面阐释了质性研究方法中的常见模式、资料收集、资料管理与分析、常用软件及研究报告的撰写。第三部分即第八章总结了全书并着重强调质性研究方法的严谨性及其伦理规范。
第一部分(第一章和第二章) .首先从日常生活和思维方式入手探讨质性研究的含义,并通过生活中的简单易解的轶事帮助理解,一步步引出质性研究的科学定义。借助科学哲学研究中的专门概念范式及实证主义与建构主义论述了质性研究出现的理论背景,通过对比量化研究的局限性,提出质性研究的本质是完全不同于传统量化研究的全新研究理念,而并不仅仅是对量化研究不足之处的修正。汉语作为第二语言教学研究在语言学角度和第二语言****得的角度存在不同的研究课题,通过课题发现质性研究方法尤其适用于学****者和教师的特点、教学外部因素及课堂实际情况等领域的研究,可以针对要解决的问题设计研究方案,通过确定研究方向、形成研究问题、选择研究模式、筛选研究对象、确定资料收集和分析的手段、处理相关事务六个步骤对研究课题进行综合分析。
第二部分(第三章至第七章) .第三章至第七章是本书的重点内容,完整的阐述与展现了质性研究的整个过程,包括研究模式的选择、研究资料的收集、资料的转化与管理、质性资料的分析和质性研究报告的撰写。
首先明确研究模式和数据分析方法是有严格分别的,研究模式是在长期的研究实践中逐渐积累起来的传统做法,每种研究模式背后都有特定的研究理念和所针对的研究问题和对象。应用语言学领域质性研究的基本模式包括个案研究、行动研究、民族志研究、扎根理论、焦点小组和混合研究,各类研究模式有各自的异同点,这些模式并非一成不变,具体研究中应依据实际情况进行调整。在明确了应选择使用哪种何时的研究模式后,再进行下一步的资料收集,资料收集手段包含较为常用的四种方式: 实地观察、访谈、问卷调查和文档收集。每种手段都有各自的优势和局限,应选择合适的方法尽量提高资料收集的效率,并将研究对象收到的干扰降到最低,保护研究对象的隐私,尊重参与者个人意愿。
研究资料的管理是资料收集