乘法的认识.doc

微课设计表单
教师
学段
学科
教材(版本)
章/单元
课题
陈朝春
四年级下
数学
苏教版
第三单元
乘法
微课名称
重难点(概念)
关键词(用、隔开)
乘法
让学生学****乘法并能过运用生活中。
灵活运用、简便运算
微课
简介
通过一些举例和多媒体及日常课上和课后教学,教导学生能够灵活运用乘法
微课
目标
1、运用乘法结合律和乘法分配律解决实际问题。
2、锻炼学生观察能力、类推能力和灵活运用所学知识解决问题的能力。
微课
设计
在学生已有加减法简便计算的基础上,进行多媒体直观教学。让学生培养对乘法的深厚兴趣
阶段
时间
内容
旁白
备注
导入
5分钟
复****巩固
1、口算。
2×5= 50×2= 250×4=
8×125= 125×80= 40×25=
师:同学们算得真快,真厉害!那你们知道在乘法运算中有哪三对好朋友吗?(课件出示)请同学们牢记这三对好朋友,一会看看它们给了我们什么帮助。
2、简便计算
5×13×2 125×(8+80)
师:今天这节课我们就一起来学****如何运用乘法结合律和乘法分配律进行简便计算。
过程
20分钟
讲授知识点
1、课件出示情境图
师:从图中你得到了哪些数学信息?根据这些信息,你能提出什么数学问题?
2、课件出示问题:王老师一共买了多少个羽毛球?
师:这个问题要用什么方法算?为什么用乘法算?
学生独立列式,指名列式(课件出示)
3、探索简便算法
师:请同学们仔细观察12×25它有什么特点,我们怎么算更简便些?
展示各种算法,交流并说明算理。
4、引发思考:同学们仔细观察这几个式子,想一想,它们有什么相同点和不同点?所以在解决实际问题时,我们要注意什么?
5、即时练****br/>24×25 88×125 24×125
三、巩固练****br/>计算下面各题,怎样简便就怎样计算。
35×5×20 25×(4+8) 72×125
总结
15分钟
课堂小结
师:通过这节课的学****你有什么收获?
进阶练****br/>提示:设计一套测试或练****题,用于检验通过微课学****学生是否化解了“重难点”。这套题分:易、中、难三个层次,每个层次一道题(三道题围绕该重难点)
易35×5×24
中20×(4+8)
难64×128