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教育管理干部应当具备的基本素质
县教育局党委副书记、局长宁方跃
教育干部应当具备怎样的素质?结合我县教育系统干部工作的现状,我从七个方面谈一下对这个问题的认识,请同志们研究。
一、教育干部要具备无私奉献的基本素质
教育是一个公益事业,教师是一个清苦的职业。这个行业的性质,决定了从事这一职业的人特别是领导干部要远离庸俗,杜绝功利,无私奉献。
为什么各级教育干部必须具备无私奉献的基本素质?
第一,无私奉献是共产党员必须具备的政治品格。《党章》明确规定:党员要“坚持党和人民的利益高于一切,个人利益服从党和人民的利益,吃苦在前,享受在后,克己奉公,多做贡献。”我们的各级教育干部绝大多数是共产党员,是党培养出来的干部。作为党的一名干部,无私奉献应当是我们这些人自有政治生命以来的一种政治本能和政治品质。
第二,无私奉献是教育干部必须具备的领导品格。教育系统的各级领导干部是教师群体中的骨干力量,具有引导、感召、凝聚、组织协调和带头示范等特殊作用。“己所不欲,勿施于人”。我们要求教师要敬业爱岗、无私奉献,而作为教育工作的组织者、教师的领路人,更应当在无私奉献上当楷模、作表率、树榜样。
第三,无私奉献是教育干部必须具备的岗位品格。我们这些人是一个单位或一项工作的主持者,是排头兵、领头雁。这个岗位上的权力、责任、义务和无私奉献都是一体的,任何一个处在这个岗位上的人也就必须是无私奉献的人。常说的“升官发财请走他路,贪图享受莫入此门”,讲的就是这个道理。
当前,从机关到基层的干部当中,对有四种与无私奉献要求不一致的情况值得我们去认真地去剖析。
第一种是“夸夸其谈”型。这种人把无私奉献当作一句口号,写在纸上、挂在嘴里,就是不落实在行动上。这种人只会说,不会做,整天对领导、对同事、对工作、对社会、对活动评头论足,夸夸其谈。大的错误找不到他,工作成绩更是没有他。
第二种是“为官不正”型。这种人只对教师提无私奉献要求,而不以此来约束自己。这样的干部严以待人,宽以待己。他们的行为只能是引起群众对他的不满,是属于社会上所说的“不恨官而恨官不正”的类型,也是最有可能出事、最容易出事的干部。
第三种是“牢骚满腹”型。这种人认为自己的工作条件艰苦,影响了自己才能的发挥。对存有这样认识的同志,我建议他们到我县地势最高的华丰镇梧桐峪小学去看一看,看看那里的5名教师在没有院墙的10间瓦房里是如何教育76名学生的。还有的同志以以身体不适为理由不想承担应承担的工作,我建议这样的同志到乡饮乡沙河中心小学,看一看王珠龙老师是如何“拄”着自行车去上课的,甚至可以了解一下工厂和企业的职工是在什么样的制度和环境里工作的。处在最基层的干部和教师都能在这样条件下工作,我们的各级管理干部还有什么理由提这条件、哪条件?可以这样说,在工作中教师可以讲条件、提要求,我们的管理干部不可以用任何借口或任何理由来讲条件、提要求。
第四种是“碌碌无为”型。这种人对社会上的事是“事事清”,到处拉关系,跑自己的事,上班就是扯闲谈、上网打牌、打球,无所事事。这种人机关里有,学校里也有,自己不干事,也影响了别人的工作,影响了机关和学校的形象,影响了整个教育事业的形象。
我们的各级干部只能无私奉献,不能提条件讲价钱。为什么?因为你是共产党员,党要求我们必须这样做;因为你是群众推荐出来的干部,群众要求我们必须这样做;因为你是一方工作的主持者,工作的使命要求我们必须这样做;还因为你拿着政府的工资,享受着人民的养育,做人的良心要求我们必须这样做。
我希望年轻的干部不要有“小富即安、小胜即满”的小农意识,要以“初生牛犊不怕虎”的精神,敢创、敢拚、敢比、敢试。长期处在领导岗位上的干部要消除“船到码头车到站”的懒惰意识,不要躺在功劳薄上吃老本,要以“只争朝夕”的精神,保持好昂扬的斗志,继续去工作、去努力。所有的领导干部都要把“捧出一颗心来,不带半根草去”牢记于心并切实践行到行动中去。
二、要具备人本管理的基本素质
我们所从事的职业,是通过人的管理行为、教育行为实现人本身发展的工作。也就是说,工作的自始至终都是为了人的发展。
人本管理的核心是“以人为本”,这是对学校管理理念的优化。人本管理有五个方面的基本内涵:(1)人的管理第一;(2)以激励为主要方式;(3)建立和谐的人际关系;(4)积极开发人力资源;(5)培育和发挥团队精神。人本管理从低到高分五个层次:(1)情感沟通管理;(2)师生参与管理;(3)师生自主管理;(4)人才开发管理;(5)学校文化管理。
坚持“以人为本”的管理思想,根本目的在于最广泛地调动人的积极因素,最充分地激发人的创造活力,最大限度地发挥人的主观能动性。在办学实践中,教师和学生既是学校管理的对象,同时也是学校最重要的管理力量,坚持“以人为本”的管理理念,就是要把教师和学生