弯道跑说课稿.ppt

侨联环城学校
屈碧柯
弯道跑说课稿
弯道跑说课稿
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指导思想
说教材
说教法
说学法
说学情
说场地与器材
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说教学程序
一、指导思想
坚持“健康第一”的原则,将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。从教学设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学****主体地位的体现,以充分发挥学生的学****积极性和学****潜能,提高每一位学生的体育学****能力。
二、说教材
(一)教材分析
本节课—《弯道跑》是水平三的教学内容,属于田径教学范畴。本课内容是学生已在初步学****耐久跑的基础上实施教学的,为学生以后进一步学****田径中各类跑的教材作基础。根据对本课教材的认真分析和钻研,结合小学高年级学生的生理、心理特点,确立以下教学目标:
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(二)教学目标
认知目标:使学生体会直道跑和弯道跑的区别。
技能目标:使80%以上的学生初步掌握弯道跑技术。
情感目标:培养不怕艰苦,拼搏奋进的精神,树立终身体育观念,提高自我健体的能力。
素质目标:提高学生的奔跑能力
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(三)教学重点和难点
重点:身体动作的变化
难点:克服身体向内倾斜、摆臂动作
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本课用游戏来主导,以游戏来串通本课内容,使教材游戏化,寓游戏于教学,首先采用尝试教学法进行教学,以激发学生的学****兴趣,促使学生积极能动地去学****其次采用了游戏法、示范法、对比法、展示法等运用了多种教学方法,从而达到教学目的,充分突出和突破教学的重、难点。
三、说教法
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根据小学生想象思维较弱,直观模仿能力较强,愿意在教师的带领下参加集体活动的特点。通过对学生进行观察比较、讨论交流、游戏与比赛等学法的指导,既满足了学生好玩、好动的心理和生理需求,又使其初步掌握了弯道跑的基本技术。
四、说学法
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五年级的学生正处于身心发展关键时期,活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,但注意力不太稳定。其身体基本活动能力多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。但本节课的难度不是很大,再加上我在上课的时候通过童声与多种形式的教学手段,使学生能在欢快的气氛中学****因此能顺利的完成教学目标。
五、说学情
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六、说场地与器材
一块长25米、宽15米的平地,一个双圆圈(大圆r=、小圆r=),40条红领巾,10面小红旗,1个篮球。