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数学课堂上的别样“风景”
——萧山中学信息提升工程培训线下活动
如何以信息提升工程培训为契机,为学科教学课堂增添助力?12月13日下午,我校数学教研组长沈建刚老师所上的选修课《利用图形计算器研究函数图像的对称性》定能给其他学科提供新的思路。
选修这门课程的全是高一年级的学生,他们接触使用图形计算器时间也不长,为了帮助学生们熟悉图形计算器,沈老师上课前,先做了一个尝试性调查,让同学们先有个预热活动。正式上课时,沈老师先让同学们完成三道巩固练****题,在同学们使用图形计算器完成作业时,老师通过电脑可以看到所有同学的做题情况,并根据实际情况,选择其中做题存在典型问题的同学,并将其做题过程完全呈现在电脑屏幕上,做及时点评。这样能帮助老师很好的掌握课堂时间,把握课堂节奏,了解题目的难易度,从而适当调节教学内容。此外在图形计算器上作图,能够将整个过程及其细节一一呈现出来,而学生在纸上作图则没有这样的效果。在让学生运用图形计算器探求三次函数的对称中心时,同学们还利用菜单中几何绘图的选项,推测出拐点即是其对称中心,而沈老师则教给学生如何利用图形计算器来进行证明的方法,这种动态的教学演示让同学们极快又好地掌握了知识。
整节课中老师和同学都兴趣盎然,在使用时也会遇到一些问题,这时师生便会一起上阵,相互帮助将问题解决。面对新事物,要想运用的熟练,总要有一个适应的阶段,需要一个磨合期,这时需要的首先是敢于尝试新事物的勇气,还有勤于使用新事物意识,问题只有在使用中才会被发现,这样才能得到正真的解决。
据悉,本次培训本来是安排现场听课,但因场地和时间问题,只能改为网络听课的方式来进行。为此,学校教科处事先录好课,然后将课传上内网,要求老师们从网络下载后自行学****之后利用备课组例会来进行讨论最后将评课记录上交教科处。这样的灵活多样培训方式既不拘泥于时间地点,还能让老师们可以随时学****与信息提升工程的初衷一致。