我们的课余生活.doc

我们的课余生活
——三上语文“综合性学****过程指导课
海盐县向阳小学张莉
一、教学目标
,在交流中吸取同伴的优点,并学会用自己喜欢的方式记录课余生活,培养学生的语文综合能力。
,激发记录的兴趣,感受课余生活的丰富多彩,了解随时记录的好处。
二、教学重点:
在交流丰富多彩的课余生活中,激发记录兴趣,并学会用自己喜欢的方式进行记录。
三、教学准备:课件
四、教学过程:
(一)回忆导入,明确本节课的学****内容
(二)结合记录,感受课余生活的丰富多彩
“什么时候,你做了什么?有哪些收获和感受?”
:
展示自己的课余生活记录。其他同学看后说说她的记录好在哪里?
(1)表格式
(2)图文结合式
(3)文字叙述式
(4)其他方式
。小组讨论:什么情况下,我们可以采用什么方式?
(三)总结回顾,明白记录课余生活的好处
,今天我们交流了那么多,知道我们为什么要记录下这些课余生活呢?

《我们的课余生活》说课

  解读教材
三上教材总共安排了两次综合性学****一次是“记录自己的课余生活”,一次是“了解生活中的传统文化”,它们分别是第一单元“多彩的生活”和第五单元“灿烂的中华文化”有机的组成部分。
第一单元“我们的课余生活”综合性学****活动在课文中出现三次,一次是在学完《我们的民族小学》之后(5页),这个提示主要是指出学****的内容、要求和方法;在学生学完《爬天都峰》之后(11页),安排了第二次学****提示,这个提示一方面可以提醒学生注意完成第一次提示安排的学****活动,另一方面则通过现成的学****过程或者成果展示,为学生提供一些可以模仿、参考的实际例子。第三次是是语文园地“口语交际****作”以及“展示台”,这是通过这些栏目来交流、记述、展示自己在综合性学****中所获得的体验、感受、成果。
三年级的学生初次接触综合性学****对综合性学****的内容、过程、方法缺少一定的了解,因此,我们要花时间让学生在活动中了解综合性学****在活动中培养语文综合能力。在本堂课的教学中,我力求体现以下几点:
1、激发兴趣,引导学生积极参与。
在本次综合性学****的指导中,我努力突显学生的自主性,当然,突出学生的自主性也不等于无需教师的指导,在尊重学生兴趣的前提之下,激发学生积极地参与学****活动。教材在安排语文综合性学****时,重视学生主动积极的参与精神,它始终以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学****要求,并提示记录的方法“可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画……”,于是,在指导学生记录时,我也主张学生自主选择喜欢的方法。所以学生呈现的记录方式多种多样:有表格式的,有图文结合式的,有文字记录的,有小调查的等作品展示式的等等。一个星期来的记录,也让我看到孩子们对这次综合性学****的重视和喜爱,她们积极开展活动,认真进行记录,应该说,孩子们的兴趣被激发了出来,当然她们收获的更是能力。
2、交流互动,掌握方法,感受课余生活的丰富。
对于刚入中年级的学生来说,他们对综合性学****还是陌生的。因此,对其所涉及的有关知识能力和操作方法等内容,都需要在教师的指导之下逐步****得,以便为今后的学****奠定良好的基础。而教师的这些指导,应该侧重在程序性知识和策略性知