北师大四年级下册--《字母表示数教学设计》.doc

字母表示数
琉璃小学:钟晓芳
知识技能目标:
1、经历用字母表示数的过程,初步理解用字母表示数的意义;
2、能用含字母的式子表示数、数量关系。
过程方法目标:
使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程,体验用字母表示数的简明性。
情感态度目标:
体会用字母表示数的简洁和便利,感受符号化思想,培养学生用字母表示数的意识和兴趣。
教学重难点:
用字母表示数的意义及用字母表示数量关系。
理解并掌握含有字母的乘法式子的简便写法。
教学准备:
相关课件
教学预案:
一、数青蛙。 7分
1、(PPT:出示池塘青蛙图片)同学们在图上看到了什么?图上是可爱的青蛙,那你们知道一首儿歌——《数青蛙》吗?我们一起来读一读好吗?
2、能说完吗?谁能用一句话来表示整首儿歌?
........
有别的方法吗?
(n)只青蛙(n)张嘴。
3、第一个n表示什么?第二个n表示什么?
4、为什么都用同一个字母n表示?(因为青蛙只数和嘴的张数相等)
5、能换个字母表示吗?
6、那么n可以表示哪些数呢?
7、小结:
设计意图:从学生熟悉的儿歌出发,通过接着往下数这一活动,让学生感受到用字母表示数是一种需要,从而在学生的思考与交流的过程中认识可以用字母表示数,初步体验用字母表示数的方法,并渗透对应思想。
二、猜年龄。14分
1、谁来告诉大家,你今年几岁了?
还有10岁的同学吗?请举手告诉老师?
看来我们班是10岁的同学还真不少,那你们知道老师今年多少岁吗?
2、猜一猜老师的年龄?
老师比同学们大26岁,你知道老师今年多少岁吗?你是怎样算的?
3、PPT:从图中你了解到什么信息?从这些信息里你想到了什么?
........
你发现了什么?(同学的年龄在不断变化,老师的年龄也在变化,始终不变的是年龄差)
4、任意写写同学们的一个岁数,再把老师相应的岁数表示出来?试试吧!
生:同学的年龄是......,老师的年龄是......
同学们的年龄有很多,老师的年龄也有很多,有没有好的办法把同学们任意的年龄表示出来,也把老师相应的年龄表示出来?
当同学们n岁时,老师就是(n+26)岁。
当同学们a岁时,老师就是(a+26)岁。
5、你是怎么理解这个式子的?(老师比同学们大26岁是永远不变的,如果用字母a表示同学们的岁数,老师的岁数就是a+26岁。)
6、来,一起读一读。同学们看这个含有字母的加法式子(指着黑板上的a+26),从这个式子
你们能知道些什么呢?(这个式子表示出了同学们和老师之间的年龄关系。)
强调:(a+26)既可以表示老师的岁数,还可以看出老师和同学们的年龄差。
7、还有用别的表示方法吗? 
8、那么a表示岁数时,可以表示哪些数?
当a=9时,a+26就表示......;
当a=...时,a+26就表示......;
.......
9、当a是一个确定的数时,(a+26)的值也是确定的一个数,当同学的年龄不断变化时,老师的年龄也在变化,始终不变的是什么?(数量关系)
10、小结:字母A可以表示同学们的岁数,含有字母的算式(a+26)同样也可以表示岁数,它表示的是老师的岁数,从含有字母的算式(a+26)还可以看出老师和同学们岁数关系。
设计意图:创设了情境谈话,以师生的年