滑轮组教案.docx

第二讲滑轮组
适用学科
物理
适用年级
初三
适用区域
浙江
课时时长(分钟)
60
知识点
动滑轮、定滑轮的实质与作用
滑轮组的作用、绕线与组装
学****目标
知识与技能
。
,理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
,会根据要求正确组装滑轮组
,能应用做题。
过程与方法
1、经历“探究滑轮的使用方法及工作特点”过程,运用实验归纳法得出结论。
2、通过将定滑轮抽象成等臂杠杆、将动滑轮抽象成省力杠杆的过程,感受建模的科学方法
情感、态度与价值观
,探索真理,实事求是的科学态度和严谨的思维****惯
,初步认识科学技术对人类社会发展的作用
学****重点
、动滑轮、滑轮组的特点。
,会根据要求正确组装滑轮组
,能应用做题。
学****难点
会根据滑轮的挂线判断省力情况,会根据要求正确组装滑轮组
掌握滑轮组的规律及公式,能应用做
教学过程
一、复****预****br/>复****br/>:一根__棒,在力的作用下能绕着_______转动,这根硬棒叫做杠杆。
(2)杠杆的五要素:
①_______O:杠杆绕着转动的固定点。
②_____F1:使杠杆转动的力。
③_____F2:阻碍杠杆转动的力。
④______l1(L1):从支点到动力的作用线的距离。
⑤______l2(L2):从支点到阻力的作用线的距离。
(力臂:从_____到力的作用____的距离叫做力臂。)
(3)杠杆平衡条件(杠杆原理):动力×动力臂=阻力×阻力臂,公式表示:________。
思考:定滑轮和动滑轮是否是特殊的杠杆?若是,各为什么杠杆?
预****br/>(1)概念:滑轮是一个周边有槽的小轮,它可以绕着轴转动。
(2)定滑轮和动滑轮:
分类
实质
特点
应用举例
优点
缺点
定滑轮
等臂杠杆
改变力的方向
不省力
旗杆上的滑轮
动滑轮
L1=2L2的杠杆
省一半力
不能改变力的方向
将重物通过动滑轮拉到二楼
(3)滑轮组:
①滑轮组省力规律:使用滑轮组时,滑轮组用几股(段)绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重力的几分之一。公式F= 。
②特点:滑轮组虽然省力,但是费了距离。绳子自由端移动距离s和重物升高距离h的关系为:s= nh。
二、知识讲解
考点/易错点1 定滑轮

①定义:中间的轴固定不动的滑轮。
②实质:定滑轮的实质是:等臂杠杆。
③特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G。绳子自由端移动距离sF (或速度vF)=重物移动的距离sG(或速度vG)
定滑轮在生产、生活中比较常见,比如每周一早上升旗时就要用到滑轮。目的就是要改变动力的方向,人站在地上就可以把国旗升到旗杆顶。

 生活中的定滑轮:旗杆的顶端、起重机、打桩机等。  
看上图:为什么会出现这个现象?
因为定滑轮的实质是个等臂杠杆,动力=阻力。胖人受到的重力大于物体受到的重力,所以胖人可以安然地站在地上。而瘦人受到的重力小于物体受到的重力,所以物体安然地在地上,瘦人却被升到空中。
探究使用定滑轮的特点
。
,右侧竖直向下拉弹簧测力计,观察比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系。(将实验数据记录在表中)
,再进行观察和比较。
,重做上述实验。
实验次数
钩码所受的重力F2/N
弹簧测力计的示数F1/N
1
2
3
,得出的结论是:
定滑轮实质是一个等臂的杠杆。
定滑轮:①F=G,即不省力,也不费力;②s=h,即不省距离,也不费距离;③作用:改变用力的方向。 
考点/易错点2 动滑轮

定义:和重物一起移动的滑轮。(可上下移动,也可左右移动)
  ②实质:动滑轮的实质是:动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点:使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。
④理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则: F=1/2G;
只忽略轮轴间的摩擦则:F=1/2(G物+G动)
绳子自由端移动距离sF(或vF)=2倍的重物移动的距离sG(或vG)。
生活中的动滑轮:起重机、打桩机等。
探究使用定滑轮的特点
。
,使钩码保持平衡态,读出弹簧测力计示数,并思考这个示数与钩码所受重力的关系。(将实验数据记录在表中)
3