自治区党校群众路线活动整改方案（20131116报送督导组）.doc

中共广西区委党校广西行政学院
党的群众路线教育实践活动整改方案
按照自治区党的群众路线教育实践活动领导小组的要求,中共广西区委党校、广西行政学院校委在广泛听取群众意见的基础上,深入查找“四风”方面存在的突出问题,并在领导班子专题民主生活会上进行了认真的查摆剖析,明确了整改方向和改进措施。为了把解决“四风”问题落到实处,进一步把整改落实具体化责任化制度化,确保教育实践活动的实效,特制定本方案。
一、总体思路
(一)指导思想。以***理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真贯彻落实****总书记一系列重要讲话精神,按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求,紧扣为民务实清廉主题,以贯彻落实中央八项规定为切入点,以反对“四风”、服务高素质领导干部队伍的培养、服务基层党校(行政院校)、服务基层社会、服务党委政府的中心工作、服务广大教职工为重点,立足当前,着眼长远,把整改贯彻始终,采取务实管用的措施,切实解决“四风”方面的突出问题,切实改进工作作风,密切联系群众,为把我校(院)建设成全国一流省级党校(行政学院)和全区学****型组织模范单位凝聚强大力量。
(二)基本原则。中共广西区委党校、广西行政学院校委班子的整改落实,要切实做到“四个坚持”:一要坚持率先垂范、以身作则。校委班子带头正风肃纪,以更高标准更严要求,带头抓好整改落实,
始终保持清正廉明,为全校(院)党员干部树立标杆、做出表率。二要坚持真整实改、善做善成。整改工作坚持实事求是原则,有什么就改什么,什么问题突出就改什么问题,努力做到改一件成一件,以实际成效取信于教职工和学员、群众。三要坚持依靠群众、开门整改。坚持从群众中来到群众中去,充分发挥群众的主观能动性,利用群众的智慧和力量来推动整改工作的落实。整改方案让群众参与,整改内容向群众公开,整改过程让群众监督,整改效果让群众评判,努力做到以终端检验整改成效。四要坚持建章立制、标本兼治。以法治思维、改革思维和系统思维,建立健全作风建设制度体系,严格约束力,增强执行力,以建立长效机制巩固扩大整改成果,实现作风建设制度化、规范化、常态化。
(三)整改方向。按照“问题引领、开门整改,领导带头、即知即改,标本兼治、制度完善,终端见效、群众满意”的思路,努力做到坚持不懈“两手抓”,即:一手抓教育,一手抓实践,把边学边改、边查边改、即知即改贯彻始终;“三位一体”联动整改,即:以思想整改为核心,以专项整改为重点,以制度整改为根本,努力取得思想成果、实践成果、制度成果。整改工作要从思想、实践和制度三个方面着力,从加强思想修养、坚定理想信念,突出实践特色、解决实际问题,完善规章制度、建立长效机制三个方面下功夫,把整改工作落到实处。
二、整改措施
(一)坚定理想信念,坚决维护中央权威
,切实解决好世界观人生观价值观问题。一是坚持和改进校委中心组学****制度。每个季度安排一次中心组学****每次学****不少于2天;每次中心组学****都要确定主题,明确学****内容,以问题为导向,联系思想和工作实际,解决具体问题;校(院)领导班子成员及处室负责人亲自撰写学****体会,积极交流学****心得。二是认真抓好《“桂理昕研****社区”学****活动实施方案》的落实,打造校内外学****交流平台。三是每个处室每年围绕一个课题进行调研并撰写一篇高质量的调研报告。四是按照****总书记提出的好干部五项标准,组织开展“理想信念教育、为民务实教育、勤政务实教育、敢于担当教育、清正廉洁教育”这“五项教育”。通过理论学****和专题教育,进一步增强领导班子和干部职工坚持和发展中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,树立正确的世界观、人生观、价值观,增强宗旨意识,增强责任感,努力做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。(主要责任人:黄学权、陈林杰、唐秀玲、张庆宪。责任处室:机关党委、
区情调研室(宣传处)、教务处、科研处。整改时限:2013年底前,长期。)
2. 加强思想政治建设,严守党的政治纪律。坚持思想政治建设常抓不懈,校委每年专题研究2次干部职工思想政治建设,结合实际作出专门部署;把分析教职工思想状况纳入校委会内容,深入分析教职工的思想动向;不定期组织党员干部职工开展思想政治教育。
根据党校(行政学院)特点,在全面加强教职工队伍建设的同时,更加重视专职教师的思想工作,明确校(院)领导联系教研部的职责,将以往由分管教学的领导联系8个教研部和其他成员只是周五下午集中学****才到教研部的做法,改为由班子全体成员分别联系教研部门,切实加强与专职教师的沟通。通过加强思想政治建设,进一步增强领导班子和干部职工的政治敏锐性和政治鉴别力,严格遵守政治纪律;引导班子成员增强反腐倡廉和拒腐防变的自觉性和坚定性,始终保持共产党人的本色,在思想上、政治上、行动上同党中央保持