第一节生命的起源.doc

第一节生命的起源
一、教学目标
(一)知识目标
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(二)能力目标
、整理知识体系的过程中,培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力。
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(三)德育目标
,使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变来的,生命是物质的,从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育。
,对学生进行爱国主义教育。
(四)学科方法目标
,了解模拟实验的原理和方法。
,它既要符合科学规律及自身的内在逻辑,还要经实验验证。通过本节课的学****认识科学研究的一般方法,并形成客观的抽象思维方法。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
、难点及解决办法
(1)生命起源化学进化过程的四个阶段。
(2)关于生命起源问题目前仅限于假说和推测,内容比较抽象。
[解决办法]
(1)引导学生阅读、理解、归纳教材;
(2)不断设疑,引导学生积极思维,激活学生的想象力;
(3)利用挂图、投影等直观教具形象讲解;
(4)通过练****反馈。

(1)原始生命的原始新陈代谢类型是什么?
(2) 在现今的地球条件下,非生命物质能不能再演化为原始生命?
[解决办法](1)通过对自养型、异养型以及需氧型、厌氧型的区别对比,引导学生推测原始生命的代谢类型
(2)引导学生归纳形成原始生命的三个基本条件,分析、对比现今的地球条件而得出结论。
三、课时安排 1课时。
四、教学方法: 发挥教师的主导作用,突出学生的主体参与,结合阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论法等,进行启发式教学。
五、教具准备::原始地球想象图。
。[来源:学科网]
:①生命起源和发展的图示;②米勒的实验装置;
③团聚体和微球体假说示意图;④思考题、练****题等
六、学生活动设计
,紧扣学****目标勾出课文中重点词句。。
,做有关练****br/>、讨论、提问的时间。
七、教学步骤
导入新课
关于生命的起源同学们可能听说过许多不同的传说,大家对这个问题很感兴趣,这也是多年来科学家一直在探索的问题。今天就让我们一起来探究有关生命起源的问题。
假说:1、神创论
2、宇宙胚种说
3、物质化学进化论
自学提纲:1、科学进行推测时不能( )

〔分析〕科学有别于其它认知方式和其它知识体系,就是因为它采用的是实证标准、逻辑论证。所以,科学的推测必须和观察或实验所获得的证据一致,还应该合乎逻辑。科学并不排除想象和联想,但是这些想象和联想应该是基于现有数据的基础上的,并最终还需要过程和实验的证实。〔答案〕B
科学研究思路:事实-------推测---------事实验证
一、神创论无据可查
二、宇宙胚种论:
自学提纲2:证据: 表明::
3、地球外的生命又是如何产生的
三、物质进