21《从现在开始》教学设计.docx

城关一小实施有效教学,构建高校课堂
(二年级上册语文)导学案
课题:21《从现在开始》主备人:温能英
参备人: 二年级全体语文教师审核:学科组长
【教学目标】
,会写10个字。
,了解课文内容,能用自己的话讲故事。
,更要尊重别人的生活****惯。
【教学重点】:
会认9个字,会写10个字。
、袋鼠和小猴子当万兽之王时的不同要求以及动物们不同的反响的描写,懂得要尊重别人,尤其要尊重别人的生活****惯。
【教学难点】:
理解小猴子能当上万兽之王的原因,从中懂得要尊重别人,尤其要尊重别人的生活****惯。
【教学准备】:生字卡片、多媒体课件。布置学生查找有关猫头鹰、袋鼠、小猴子的生活****性的资料。
【教学课时】:2课时
【课堂导学】
第一课时
【学****目标】
,会写“之、令、布、直、当、轮”6个生字。
、流利地朗读课文。
、猫头鹰、袋鼠、小猴子说的话,用“从现在开始……”开头练****说话。
【课堂导学】
一、导入质疑
,学生齐读课题。
,你最想了解什么? 学生质疑,交流自己最想了解的问题。
,学生齐读。
二、初读课文
(一)出示自学提示一:
,划出本课的生字,借助拼音读准字音。
。
(二)学生按要求自学。
(三)检测自学情况
三、再读课文,自主识字。
(一)出示自学提示二:
,做到读准字音、读通句子,把不好读的句子多读两遍。
,同桌互相读一读。
(二)学生按要求读课文。
(三)检测自学情况
(1)出示词组,检测认读。
(2)出示句子和带生字的语段,抽生朗读,巩固识字,随机指导书写。
四、朗读句子,练****说话。
(一)出示自学提示三:
,边读边划出课文中狮子、猫头鹰、袋鼠、小猴子说的话。
。
(二)学生按要求自学。
(三)检测
。
,指导学生练****朗读。
“从现在开始…”开头说句子。
五、巩固识字,指导书写。
,交流识字方法,练****扩词。
“之、令、布、直、当、轮”6个生字,指导书写。
(1)指名读生字,练****组词、交流书写方法。
(2)师范写,学生描红,书写。
六、作业设计
。
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【板书设计】
21 从现在开始
之、令、布、直、当、轮
第二课时
【学****目标】
“第、现、期、路”4个生字。
、袋鼠、小猴子说的话以及其他动物听了他们的话以后的做法和反应,体会角色的心理,懂得人与人之间应该互相尊重。
。
【课堂导学】
一、复****br/>“摘苹果”,复****生字。
。
二、朗读角色语言,体会内心。
(一)出示自学提示一:
自由朗读课文第一自然段,同桌说一说狮子大王要做什么决定呢?方法是什么?(轮流)
。
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(二)出示自学提示