3课题3 水的组成.ppt

第四单元自然界的水
课题3 水的组成
课题3 水的组成教学目标
知识与技能:
(1) 能够描述氢气燃烧、电解水实验的现象,以及通过实验认识水的组成。
(2) 了解单质,化合物,氧化物的概念。
过程与方法:
在观察、讨论分析氢气燃烧、电解水的实验现象,认识水的组成的过程中,学****体会如何描述实验现象,并通过实验现象分析归纳得出结论。
情感态度与价值观:
了解人类认识物质世界的过程和方法;通过氢气燃烧、电解水的实验对学生进行物质无限可分性教育; 保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学****化学的兴趣。
水究竟由哪些
在很长的一段时间里,水曾被看作是一种元素,直到18世纪末,在前人探索的基础上拉瓦锡通过对水的生成和分解实验的研究才确认水不是一种元素
让我们沿着他们的足迹开始探究之旅吧!
探究水的组成
(P79-81)
请阅读教材P79-81,并完成相应实验,思考如下问题:
,火焰呈色。不纯的氢气遇明火可能发生,因此,点燃氢气前一定要。
,通电后,电极上出现,一段时间后正极和负极试管中收集到的气体体积比约为;对两支试管中的气体进行检验,正极产生的气体可,说明是;负极产生的气体可以,说明是。通过电解水实验说明水是由和______组成的。
1、氢气及其燃烧
请同学们观察图片,并观看短片。
H2
图片一
上面的图片与短片给了你哪些信息?
?
(1)、氢气是一种无色、密度比空气小的可燃性气体。混有空气或氧气的氢气遇火可能会发生爆炸。
不纯:尖锐的爆鸣声。
纯:很轻的声音。
(2)、氢气的验纯:
不纯的氢气遇明火会发生爆炸,点燃前应验纯!
(3)、实验4-5
氧气
氧气
氢气
氢气
点燃
+
H2
O2
水
H2O
关于氢气在空气中燃烧的现象叙述错误的是( )


,烧杯内壁有小液滴出现
解析:描述物质发生化学反应的现象时,主要描述伴随的发光、放热现象及闻到的气味,生成物的状态、颜色,反应是否剧烈等方面,而一般不说出生成物的名称。所以C项错误。
C
2、探究水的组成(P80)
认真实验并记录实验现象
(1)、通电时
比较两玻璃
管中现象差异
现象
负极端的玻璃管
正极端的玻璃管
两电极
产生气泡、液面下降
产生气泡少、液面下降慢
产生气泡多、液面下降快
生成气体体积比负极少一半
生成气体体积比正极多一倍
氧气
氢气
水
通电
+
H2
O2
H2O
(2)、检验生成物
正极端玻璃管
负极端玻璃管
现象
解释
(3)、讨论与结论
可以使带火星的木条复燃
生成的气体是氧气
可以燃烧
生成的气体是氢气
水分解成氢气和氧气,这说明水是由
氢元素和氧元素组成的
(4)、水分解的实质
+
氧分子
氢分子
水分子
通直流电
试分别从物质组成、分子构成、物质变化
的角度叙述此图所具有的意义。