荆州市江陵县2014届高三语文期末考试参考答案.doc

荆州市江陵县2014届高三语文期末考试参考答案.doc江陵县2013—2014学年度上学期期末考试
高三年级语文试题参考答案
一、语文基础知识
(A项应为“逾yú期”,C项应为“剽piāo窃”,D项应为“尽jǐn快”。)
(B项应为“头昏脑胀”,C项应为“面黄肌瘦”,D项应为“一如既往”。)
(“写生”一般用于绘画,“写境”属生造,“写意”比“写景”更具主观色彩;“青睐”比喻喜爱或重视,“神往”比“向往”程度更深,“憧憬”多指对未来的向往;第三空从前后语境的关系看应为并列关系,“也”比“又”“并”衔接更自然;“不绝如缕”形容声音细微悠长或者局势危急,“数不胜数”形容数不过来,“不计其数”形容难以统计,“不胜枚举”是形容事例众多。)
(A项“看到”缺宾语;B项缺主语,删去“透过”;D项“目前的当务之急”语意重复。)
(大而不当。作者是“听将令”,因为主将不主张消极;而且自己也不愿将寂寞传染给青年。)
二、现代文(论述类文本阅读)
(D项答非所问,是现象而非原因)
(B项偷换概念,原文无“不愿关注”之意;C项无中生有,于文无据;D项主观臆断,原文是“很可能不容易养成”)
(C项强加因果,与“爸爸在家里”没有必然因果关联。)
三、古代诗文阅读
(咎:动词,责怪。)
(①是作者的相知说的,③是作者分析儿子造诣平常的原因,④是写作者自己。)
(A项讲自己的经历,是为了告诫儿子不可过分狂躁自大;C项曲解文意,“科举及第”与“名垂青史”毫无关联;D项作者没有认为儿子“才质驽钝”。)
12.(1)又料想你一定会记住再次失败的教训,从而肯低下头来遵守规矩。(得分点:“意”、“矩矱”及大意各1分。)
(2)这一定是你志向追求过分高远,涉猎的方面太广而使得自己精力疲倦,这就是人们所说的想到南边的楚国去却在往北边行走啊!(得分点:“骛”、介宾后置句式、“之”各1分。)
(3)留给你们后人的家规的原因,是我自己认为不敢落后于古代世家的高尚道德。(得分点:“所以”“贻”及大意各1分。)
:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣。不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!”
【参考译文】有子说:“孝顺父母,顺从兄长,而喜好触犯上层统治者,这样的人是很少见的。不喜好触犯上层统治者,而喜好造反的人是没有的。君子专心致力于根本的事务,根本建立了,治国做人的原则也就有了。孝顺父母、顺从兄长,这就是仁的根本啊!”
14.(1)①含义:驰骋千里疆场,北定中原,收复河山。(1分,大意相同即可)②夜不能寐,心绪不宁;壮志难酬,怅然若失。(2分,大意相同即可)
(2)①词人虽有抗金收复中原的雄心壮志,却因为胸中抑塞,壮志难酬,所以用沉郁蕴藉的艺术手法,来表达自己无力回天、悲愤抑郁、苦闷无奈之情。(1分,大意相同即可)②词的上片寓情于景,虚实对比:以
“寒蛩”“明月”等景物描写来烘托内心的孤寂,借梦醒后的失望徘徊反映理想和现实的矛盾;曲折委婉。(2分,手法与分析各1分,大意相同即可)③词的下片比兴抒怀,运用典故:松竹“阻归程”表面指山高水深,道路阻隔,难以归去,实际暗喻着对赵构、秦桧等屈辱求和、阻挠抗金斗争的不满和谴责;“欲将”三句用俞伯牙与钟子期的典故,表达自己处境孤危,缺少知音,深感寂寞