科学：6的分解.doc

大班科学活动:请客
执教:肖沉
设计意图:
数学教学原本比较抽象、枯燥,幼儿不易理解消化,不好引发幼儿的学****兴趣。为把抽象的数字概念变得具体,使幼儿不仅能看得见、摸得着,而且能激发童趣,易于消化,我根据幼儿的心理和生理特点,把游戏做为教学活动的主要形式,设计了《6的分解》这节课,我为幼儿提供了实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验,使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中,亲自动手、动口、动脑,轻松愉快地学****br/>活动目标:
1、感受数学活动的乐趣,增强对数学的兴趣。
2、通过动手操作和记录的方法,轻松学****6的分解。
3、在活动中不断探索数的多种分法,并能用语言表达。
活动准备:
1、教具: PPT、1—5的数字卡若干、找朋友的音乐。
2、幼儿操作材料:笔、记录单、小企鹅卡片(幼儿人手一份)。
活动过程:
一、创设情境,设置问题,引起兴趣。
师:哎,听说米老鼠今天要请客,唐老鸭也要请客,快瞧!客人是谁呀?数数看有几只?用数字几来表示?
米老鼠邀请小企鹅去做客,唐老鸭也邀请小企鹅去做客,小朋友,你们猜一猜小企鹅们该怎么办呢?(幼儿自由说说)
二、集体活动(幼儿动手进行实物操作)
1、那么,小企鹅要到两家去做客,到底有多少种去法呢?这就需要我们小朋友动手操作了。
小朋友们,看看自己桌上老师已经为你们每人都准备了6只小企鹅、笔,还有记录单。现在小朋友来分一分,把小企鹅分成两边,一边代表去米老鼠家,另一边代表去唐老鸭家。每分出一种就写在记录单上,每次分的结果要不一样哦!
2、幼儿操作的同时教师在旁边观察了解幼儿操作情况并个别指导。
3、教师鼓励幼儿看自己的记录单讲述(让分好的幼儿说给大家听,比如:分好的幼儿可以说:“小朋友,小朋友,我告诉你,6可以分成x和x”)老师把幼儿分的结果一一记录在黑板上。
4、老师和幼儿一起归纳总结几种分法,让幼儿数一数,6的分法共有几种(5种),让幼儿读一遍。
师问:小朋友,小朋友我问你,6可以分成几和几?
幼答:老师,老师我告诉你,6可以分成x和x。
反复几次,直到几种方法说完。
四、游戏:找鞋子
1、教师发出小猫叫的声音,并出示小猫挂图。让幼儿仔细的观察后,说出“这只小猫有什么特别之处:小猫穿的鞋子和戴的帽