浅议小学三年级英语作业设计.doc

浅议小学三年级英语作业设计
《英语新课程标准》指出:教学活动不应仅限于课堂,而应延伸到课堂之外的学****和生活中。所以自小学开设英语课以来,如何提升学生学生的学****效率,把学****的主动性从课上延伸到课外,一直是我们所研究的话题。
以三年级学生为例,小学三年级作为开设英语的起始年级,课外作业的布置一直是比较头疼的问题,学生刚学字母,为了规范书写,抄写是必要的,但是长久抄写下去,学生在课上好不容易培养起来的学****兴趣,很快就被枯燥无味的课外作业给消磨没了。如何布置有效的课外作业呢?通过一段时间的实践后,我发现设计动口、动手、动脑三类作业,可以锻炼学生各方面的能力,帮助我们从传统的作业模式中走出来。
一、设计动口类课外作业,锻炼学生口语表达能力
《新课标》中明确提出,教师应该鼓励学生创造性的使用语言。所以,我们在布置作业时可以布置一些口头作业。如:在学****译林版英语三年级上册》第一、二单元时,我布置学生用已经学过的Hello/Hi, Good morning/ Good afternoon, I'm…, Are you…? Yes, I am/ No, I'm ,对话可以是学生与学生之间的,也可以是学生与家长之间的,并请有条件的同学将对话内容录制下来,在班级内做展示。鼓励其他同学也积极参与进来,大胆展示。一段时间下来,学生们从一开始的老师要求说,逐渐转变为自己主动说,在这个过程中学生们不仅锻炼了口语,自信心也提升了很多。
二、设计制作类课外作业,让学生与英语亲密接触

对于英语初始年级的学生来说,最常见和最实用的动手作业就属制作单词卡片了。由于制作耗时,所以这一类的作业应尽量留在周末完成。要求学生将本单元所学的单词制作成精美的卡片,供自己学****欣赏和记忆,并将自己最优秀的作品与其