数电实验设计课程设计(综合实验)报告-移位寄存器型彩灯控制器.doc

课程设计(综合实验)报告
( 2011 -- 2012 年度第 1 学期)
名称: 数电实验设计
题目:移位寄存器型彩灯控制器
院系:电气与电子工程学院
班级: 电气0911
学号:
学生姓名:
指导教师:
设计周数: 1
成绩:

日期:2011 年 1 月 5 日
一、课程设计(综合实验)的目的与要求

,通过综合实验巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能,提高综合运用知识的能力,逐步增强实际工程训练。
,掌握综合实验的主要内容、步骤和方法。
、文字和语言表达能力以及协作工作能力。
。

能够根据设计任务和指标要求,综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。
,查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立思考、深入钻研综合实验中所遇到的问题,培养自己分析、解决问题的能力。
,掌握合理选用的原则。
,掌握常用仪器设备的正确使用方法。利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法,解决实验中出现的问题。
。
,逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度,培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。要求学生在设计过程中,坚持勤俭节约的原则,从现有条件出发,力争少损坏元件。
,要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。
二、设计(实验)正文
课题一移位寄存器型彩灯控制器
彩灯控制器可以自动控制多路彩灯按不同的节拍循环显示各种灯光变换花型,它广泛用于大型灯会、舞台灯光控制、体育馆灯光控制以及节假日灯光装饰中。实现彩灯控制的方法很多,如用EPROM编程、单片机、纯硬件电路等。当彩灯路数较少且花型变换较为简单时,可采用移位寄存器进行控制。

。
,控制彩灯的亮与灭,按预定规律显示一定的花型。所要求的花型如下:
花型1:8路彩灯从左至右顺次渐亮,全亮后逆序渐灭;循环两次。
花型2:8路彩灯从中间到两边对称地逐次渐亮,全亮后仍由中间到两边逐次渐灭;循环两次。
花型3:8路彩灯分两半,从左至右顺次渐亮,全亮后则灭,循环三次。
:
节拍编码 QA QB QC QD QE QF QG QH
顺序花型1 花型2 花型3
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1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0
2 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 1 1 0 0
3 1 1 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 0
4 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
5 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1
6 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1
7 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 1
8 1 1 1 1 1 1 1 1
9 1 1 1 1 1 1 1 0
10 1 1 1 1 1 1 0 0
11 1 1 1 1 1 0 0 0
12 1 1 1 1 0 0 0 0
13 1 1 1 0 0 0 0 0
14 1 1 0 0 0 0 0 0
15 1 0 0 0 0 0 0 0


时钟周期的序号
状态Qh Qg QfQe Qd Qc Qb Qa
时钟周期的序号
状态Qh Qg QfQe Qd Qc Qb Qa
初始状态
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1
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