探究型学习设计方案.doc

探究型学****设计方案

探究型学****设计方案(一)
一、探究现状
我国中小学进行探究性学****的现状:
我国一些先进发达地区、城市的中小学在这一领域的探究起步较早一些,我们广西地区的中学已开始探究,但在小学进行探究性学****的探究才刚刚开始,还处于探究性学****的初级阶段。
二、探究内容
1、探讨在学科教学中如何开展探究性学****br/> 2、探讨在各年级如何根据学生的年龄特点和水平差异开展探究性学****br/> 3、在开展探究性学****的同时构建我校的校本课程
三、探究思路
探究视角:
从改变学生的学****方式入手,在学科教学中渗透探究性学****一方面加强学生的实践应用能力,培养学生具有搜集信息和处理信息的能力,改革课堂教学的模式。
探究目的:
1、培养学生一切从实际出发、实事求是的科学态度和科学精神,培养学生养成科学的思想方法、正确的对待科学和道德等方面的评价能力。
2、发展学生对社会的责任心和使命感。让学生通过联系实际开展探究活动,发展学生关注社会的现实与未来的人文精神。培养学生学会合作,发展学生在学****生活和社会生活中乐于合作、善于合作的团队精神。3、培养学生通过主动探究的实践活动,获取亲自参与探究探索的积极情感体验,培养学生主动求知、乐于探究的心理品质和勇于创新的精神。4、促进学生通过探究实践活动,掌握基本的科学探究方法,提高综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力,培养学生在开放性环境中获取、搜集、处理信息的能力,包括发现问题的能力、提出问题的能力、提出解决问题的设想的能力、收集资料和分析资料的能力、表述思想和交流成果的能力等。探究的途径:
1、分析现状,明确探究目标。针对学生动手实践能力较差以及自主探索
2、分工合作。
(1)理论指导。由心理学专家对实验进行理论指导,重点在课题的探究角度以及探究重点、实验数据收集等方面指导,保证课题的高效、高质。
(2)实验探究。由一批有经验的教师进行课程设计、实施、实验,确保课题的正常开展。
3、从实践到理论,认真总结经验。注重理论学****与探索,及时总结经验和撰写论文、阶段性小结及结题报告。
四、探究目标从改变学生的学****方式入手,一方面加强学生的实践应用能力,另一方面更新教师的教育教学观念,用发展的眼光看待学生,培养学生具有搜集信息和处理信息的能力。
五、探究方法
文献探究法:及时把握相关课题的探究动态,跟踪小学生怎样进行探究性学****的热点问题。
实验探究法:本探究主要采用自然实验法和准实验法。
行动探究法:在实际的课堂教学中,不断完善教学设计方案,调整内容。
探究型学****设计方案(二)
《卖火柴的小女孩》是长春版小学语文第十一册第四组的一篇讲读课文。这一课主要讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。这个小女孩又冷又饿,在临死前为了暖和暖和擦燃了一根根火柴,从火柴的亮光中,她看到了种种幻象。这种种幻象与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个通话,表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情。教学这篇课文,我利用多媒体辅助教学,引导学生逐层深入,品读并理解课文,收到良好的教学效果。“良好的开端是成功的一半。”因此,在导入部分我利用多媒体展示作者安徒生的图片,相机介绍他的背景及创作《卖火柴的小女孩》的背景,有效地调动了学生学****的积极性,培养了搜集