book5unit5丁艳教学设计.doc

参赛教学设计基本信息
作者姓名
丁艳
性别
女
出生年月

工作单位
贵州省贵阳市白云区第一高级中学
邮政编码
550014
通讯地址
贵州省贵阳市白云区第一高级中学英语组
联系电话
**********
电子邮箱
328665397@
所用教科书
书名
普通高中课程标准实验教科书英语(必修)5
所教年级
高二
所教册次、单元
模块五第五单元
设计主题
Reading Unit 5 First Aid for Burns
、指导依据说明
:
,通过简单问题的设问引导学生进入话题。
,让学生通过预览(previewing),了解文章结构。
(First aid treatment),让学生掌握烧伤的急救知识。
-play让学生实际操作急救措施,学以致用。
二. 指导依据说明:
,二能通过教师问学生回答达到用英语交流的作用。英语课要尽可能多让学生开口说英语,简单的一问一答是学生能力范围内的,学生应该能用英语进行思考并简单输出。此外,图片的选择与阅读文章有关联,能自然导入新课。
2. 作为高中生,学生应该学会用一定的阅读策略来提升阅读速度,更快更好地完成阅读目标。本次阅读教学内容正好适合预览(previewing)这一阅读技巧的使用,教师要引领学生应用这个阅读技能,告诉学生通过预览标题,小标题,黑体字,数字序号,文本插图等了解文章的中心思想与行文结构。
,所以对文章中最后一部分急救措施的内容采取精读的阅读方法,保证每个学生都对急救措施了如指掌。
,最大程度地鼓励学生参与到教学中来,让学生成为课堂的主体。

:
本次教学内容是有关烧伤的急救方面的一篇科普类文章,文章脉络清晰。文章首先陈述皮肤对人体的重要性,然后介绍烧伤的各种起因,三张不同的烧伤程度以及它们所表现出的主要症状和应采取的急救措施。对于这一类科普文章,学生不一定感兴趣,但文章最后部分的急救措施却又是平时需要的常识。因此,在处理这篇阅读文章时,我采取了淡化文章内容,强化文章结构,引人适当阅读策略,着重急救常识。以阅读策略为出发点引导学生理解文章内容,简单处理三种烧伤的起因,烧伤程度以及主要症状。急救措施部分应用精读的阅读策略,使学生能准确无误地操作这些急救措施。最后,强调学生要注意自身安全,也要运用所学知识帮助有需要的人。
:
高二(5)是本年级比较好的班级,学生学****主动性强,能较好地完成课前预****任务。但学生不太爱开口说英语,需要老师不断的鼓励。

(1)知识目标:学生通过这节课的学****不仅能掌握阅读策略中预览和精读的能力,而且还能提升语言的综合运用能力。
(2)能力目标:学生通过这节课的学****了解有关烧伤的相关知识并能实施急救措施。
(3)情感目标:提醒学生平时注重自身安全,远离灾难。同时,告诉学生运用所学知识帮助有需要的人。
、难点分析
(1)教学重点:学生学会如何在阅读中运用预览的