2.1.2植物细胞.doc

植物细胞
教材来源:初中《生物学》教科书/人民教育出版社
2012年版
内容来源:初中七年级《生物学(上册)》第一单元
主题:植物细胞
课时:1课时
授课对象:七年级学生
主备人:张书珺
审核:七年级生物备课组
目标确定的依据
课程标准相关要求
①使用显微镜和制作临时装片。
②区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点。
教材分析
学生在已经知道显微镜的基本结构及其功能,并能正确操作显微镜的基础上,进一步通过制作临时装片并观察植物细胞,学****植物细胞的基本结构,是本节教学的主要目标。
本节教材在内容和活动的安排上遵循认知心理学和概念建构的基本原理,即先有学生的观察、实验和讨论活动,在活动中引导学生逐步建构概念,然后教材完整地呈现概念。
学情分析
通过上一节课的学****学生初步了解了显微镜操作的一般步骤,在此基础上让学生进一步学****临时装片的制作过程,进一步熟悉显微镜的使用方法,初步练****绘制植物细胞结构。但同时还要注意制作过程中出现的一些错误,应及时加以纠正。对制作不成功的同学可以让他们观察其他制作较好的同学的结果或用多媒体展示制作较好的临时装片,让大家共同观看,和自己的做一对比,找出自己的不足。满足学生的求知欲。
目标
通过阅读教材,教师举例,能说出玻片标本的基本类型。
通过阅读教材,教师演示,学会制作植物细胞临时装片的基本方法。
使用显微镜观察植物细胞,阅读教材并练****绘制植物细胞结构简图。
对照教材P45图2—2植物细胞模式图,指认植物细胞简图中的结构。
评价任务
指名学困生回答,检测目标1的达成。
同桌二人一组进行操作,1人操作1人参照实验步骤纠错,检测目标2的达成。
个人绘制植物细胞结构简图,以小组为单位交流,选派代表进行展示,检测目标3的达成。
同桌二人交流植物细胞结构,指名学困生展示,检测目标4的达成。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
导入新课
学生操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界,可是把一个洋葱或黄瓜直接放到显微镜下,能看到内部结构吗?我们不妨来做一个小实验。
这样能观察到细胞吗?
为什么观察不到呢?
把切得较厚的材料直接放到显微镜下观察。
不能。
材料太厚、不透光。
玻片标本类型
我们在观察时,应先将材料切得薄而透明,通常我们把材料制成玻片标本。阅读课本42页内容总结玻片标本的种类。
指名学困学生回答。
制作并观察植物细胞临时装