2014人教版小数修订教材(六上)介绍.ppt

义务教育教科书数学六年级上册
教材介绍
小学数学室
1
修订后的教科书
◎教材结构更科学
◎内容载体更丰富
◎呈现形式更合理
◎教学资源更充分
2
3
修订前六年级上册结构
修订后六年级上册结构
一、位置(用数对确定位置)
一、分数乘法
二、分数乘法
二、位置与方向(二)
三、分数除法
三、分数除法
四、圆
四、比
♦确定起跑线
五、圆
五、百分数
♦确定起跑线
六、统计
六、百分数(一)
♦合理存款
七、扇形统计图
七、数学广角(鸡兔同笼)
♦节约用水
八、总复****br/>八、数学广角——数与形
九、总复****br/>修订前后教材结构对比
4
修订前六年级上册结构
修订后六年级上册结构
一、位置(用数对确定位置)
一、分数乘法
二、分数乘法
二、位置与方向(二)(根据方向和距离这两个条件确定物体的位置)
三、分数除法
三、分数除法
四、圆
四、比(由原来“分数除法”划分出来。先结合情境教学比的意义和性质,然后解决一些含有特殊数量关系和联系实际的问题)
♦确定起跑线
五、圆
五、百分数
♦确定起跑线
六、统计
六、百分数(一)(折扣、成数税率和利率等百分数的应用则安排在六年级下册)
♦合理存款
七、扇形统计图
七、数学广角(鸡兔同笼)
♦节约用水
八、总复****br/>八、数学广角——数与形
九、总复****br/>修订前后教材结构对比
5
六年级需要补充的内容
用数对确定位置,原在六上,现在五上
鸡兔同笼问题,原在六上,现在四下
6
第一单元分数乘法
一、教学内容
分数乘法的意义
分数乘法的计算
分数混合运算
问题解决
7
二、具体编排
8
例1:分数乘法意义的第一种形式——几个相同分数相加是多少
借助直观图,先呈现加法计算
利用整数乘法的意义来引入分数乘法,使学生理解几个相同分数相加,和几个相同整数相加都可以用乘法计算
9
例2:“一个数的几分之几是多少”
三幅图算式依据是“每桶水的体积×桶数”
把“量”转化为“率”
10