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如何成为卓越的大学教师读书活动观点分享.doc


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“如何成为卓越的大学教师”读书活动观点分享
观点鲜明三个一等奖:
修慧欣,传统教学与现代教学的较量:传统教学理论是建立在以课堂为中心、以教师为中心、以知识为中心,其教学目的也是韩愈所倡导的“传道,授业,解惑也”,主要教学手段也是以课堂传授为主。而现代教学理论则强调以学生为中心,其教学目的是为了学生的发展,而教学手段则是促使学生主动学****亲身实践,即在做中学。
朱敏:浅说“安全”课堂的建立:课堂“安全感”的获得可通过宽容坦率学****环境的建立、多维多元学****成果评价机制制定来实现。
熊巍:目标设定与知识分解:在工程教育中我们可以尝试在学生学****本专业之初给每个学生设定一个具体的工程问题作为本专业学****的目标,然后将解决该工程问题的所需要的所有知识分解成一个个课程进行学****在学****的过程中,始终围绕这个实际的工程问题进行展开并拓展。这样学生既能学到本专业所需的知识,同时也能学****到解决实际工程问题的方法,在运用这些知识的过程中,也能将这些知识牢牢的掌握。
“卓越教师”具备的条件和素养:
刘新宽:成为卓越教师必须明确培养目标,提升专业素养,走进学生心灵;“教育最大的贡献是为学生幸福而有意义的一生奠定良好的基础。”成为卓越教师,需要“养德、储能、创新”,不断反思。
陈小红:大学教师应该具备的基本素质:清楚的了解自己所教的课程,了解自己所带的学生,精心而独到的为教学做准备,让学生在适宜的环境中学****大方得体地对待学生,成功的教学方法及掌控课堂的艺术,正确地评价自己。
孙皓:学生评价林恩的课就像“通向历史伟人和历史运动的神奇旅行”“每堂课都是一种异乎寻常的经历”卓越的教师必定是极具奉献精神和高尚品德的人;
李翔:尊重学生,与学生“和”、“平”相处:学生是学****活动的主体,教学的过程教师不应该是一位“独裁者”,应该是一位致力于帮助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教育理念、善于合作的“良师益友”。
马凤仓:明确理想目标理想;用爱教育孩子;教师的天职是教书育人:让学生掌握知识,让学生体会学****让学生学会思考,让学生学会做人。正视压力;不断学****超越自我。
沈淑玲:成为卓越的大学老师要注重细节:老师要热爱教育事业;老师对课程要有设计,不能照本宣科;老师要和学生之间建立良好和谐的关系;古人云:“亲其师,信其道”。即只有学生在情感上比较亲近老师时,对老师传授的知识才会乐意接受。如果一个孩子生活在批评中,他就学会了谴责;如果一个孩子生活在认可中,他就学会了自爱;如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信。
谭卓鹏:一个卓越的大学老师,必然是善于学****的,善于不断总结经验的;拥有丰富的专业知识的,必然是有着独特的人格魅力的;必然是学生做人做事的楷模。对于大学期间的教学目标或者说对学生的期待,除了传授书本上的知识以外,更重要的是培养学生自主学****的能力和****惯,培养批判性思维及独立思考的能力和科学严谨的工作作风。
邱碧薇:师者,传道授业解惑也,传道:大学教师除了教授学生们知识,更要注重学生的人格、价值观、好****惯的培养。授业:学生们在课堂上有没有收获和启发,与老师的水平和态度极其相关。解惑:帮助的最终目的是培养学独立处理问题的能力,让他们自己去探索、去发现、去成长。
郑时有:“学高为师,身正为范”大学的功用,就是将其精神文化传统烙印在青年学生身上,使学生成为具备某种特质的人才。

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