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如何提高学生的自主学习能力.doc


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如何提高学生的自主学****能力
现代社会是科技迅猛发展的社会,是信息急剧膨胀的社会,是文化多元,环境复杂的社会,这就要求人们能主动地摄取最有用的信息,有独立思维能力。因此,自主学****能力的培养是关键,有了自主学****能力,学生就不再是被动接受知识的机器,而是能用科学的方法主动探求知识、敢于质疑问难、个性充分发展的学****的主人。无论是知识更新的周期如何加快,科学技术综合化的趋势如何强烈,都可以运用自主学****能力去有效地掌握知识,获得独立思考能力开发。
自主学****是学生在学****活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思,发展自身主体性的过程,是"以人为本"教育理念的一种具体体现。自主学****是让学生真正成为教学的主体,让学生积极能动地参与教学活动,积极主动地进行学****认识和学****实践活动。可以说自主学****不仅能开发出学生潜在的能力,而且能激活、诱导出学生学****的积极性,养成良好的学****态度和学********惯。“一切天赋和诺言都不如****惯更有力量”。
培养学生的自主学****能力绝不是个别教师在某个学科在较短时间内所能完成的。它是一个系统工程,需要长期地、有计划地进行培养,需要广大教师转变教育教学观念,研究学生的学****规律,探索新的教育教学管理策略,寻求有利于培养自主学****能力的教学模式和学****内容的安排以及学****方法的指导。在教师的指导和管理下使广大学生增强自主学****意识,掌握学****方法,养成学********惯。
如何培养学生自主学****能力,主要可以归纳为以下几个方面;
1、立志是学****动力的源泉,态度决定一切。
微生物学家、化学家巴斯德说过:“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门,工作是登堂入室的旅程,这旅程的尽头就有一个成功在等待,来庆贺你努力的结果。”作为一个高中学生,应该学会把握时代的脉博,面向未来,立振兴祖国之志,立自我成才之志,还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负,就有自主学****力争上游、奋斗成才的强大动力,刻苦学****努力争取优异的成绩。
学****积极性的根源在于学生内部学****动机,而这种积极性一旦被调动起来,学生将主动参与到学****活动中去,学****也将是高效的。学****动机在高中生的学****中起决定性的作用。可以说,学****态度决定一切。
2、培养学****兴趣,增强主体意识
教书是为了育人,学生获取知识是发展自己的起点,学生的内因才是获取知识的关键,所以教师首先要激发学生的兴趣,学生有了兴趣就不会感到学****是一种额外的负担,就会主动去学。教师的情感能使学生产生学****的间接的兴趣,小学生往往是喜欢哪位老师就喜欢这位老师所教的学科,学****中就能更加积极主动。这就要求我们教师从思想观念上真正把学生当作学****的主人,热情鼓励每个孩子,真正成为学生的良师益友。并在教学中多动脑筋,利用各种教学手段,努力培养学生的学****兴趣。
心理学家布鲁纳认为:学****是一个主动的过程。对学生学****内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣,即来自学****活动本身的内在动机,这是直接推动学生主动学****的心理动机。作为教师,要多学****一些教育教学理论和心理学方面的知识,用科学武装自己的头脑,并且要刻苦钻研教材,依据学生的特点,在教学中运用各种教学手段,激发学生的学****动机,培养他们的学****兴趣;同时还要巧设问题,促进思考,使学生产生探索的兴趣;还可以通过操作训练,给学生提供实践机会,让他们体验学****的乐趣。
3、培养学生自主学****的****惯
(1)认真预****的****惯。
课前预****也是学****的重要环节,预****可以扫除课堂学****的知识障碍,提高听课效果;还能够复****巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性;预****可以加强记课堂笔记的针对性,改变学****的被动局面。在预****时,要做到:了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系,找出所需的旧知识,并补****此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题,用笔划或记入预****笔记。
(2)专心听课的****惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响到听讲的效果,如果在每节课前,学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”,那么上课的效率一定会大大提高。实际上,有相当多的学生认为,上课听不懂没有关系,反正有书,课下可以看书。抱有这种想法的学生,听课时往往不求甚解,或者稍遇听课障碍,就不想听了,结果浪费了上课的宝贵时间,增加了课下的学****负担,这大概正是一部分学生学****负担的重要原因。
集中注意力听课是非常重要的,心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中,它是心理过程的动力特征。注意的指向性,可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性,可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征,所以,注意具有

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