《大自然的语言》教案.doc

《大自然的语言》教案
随县吴山镇中心学校邱小林
教学目标
知识目标:
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,掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。
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能力目标:
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情感目标:激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。
教学重点:概括要点和学****语言,必须扣住这两个重点进行教学。
教学课时:2课时。
第一课时
一、导入
     同学们,前面我们学过《春》,还记得里面是怎样描写小草的吗?“嫩嫩的,绿绿的”。 从“嫩嫩的,绿绿的”我们就知道是春天到了;现在的小草呢?“枯死了。”从中我们知道这是冬天。
     大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。这是怎么回事呢?今天学****的《大自然的语言》这篇课文,将给大家解释其中的道理。
二、课题简介:
1、大自然的语言指的是什么?
提示:(第2自然段)指草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞等物候现象。
2、课文为什么以此为题?
提示:把大自然拟人化了,显得生动而有情趣,又很新颖,比直接用“物候学” “简介物候学”, “物候学与农业生产”等这样的题目更容易吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点。语言是人类最重要的交际工具,把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”,形象地说明了认识它、研究它的重要性。
三、作者简介:
竺可桢(1890——1974),浙江上虞人。气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站,并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系,成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作,培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作,积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作,主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书,是我国地理学和气象学界的一代宗师。
四、初读课文——扫清字词障碍。
1、本课的多音字。
连翘(qiáo)           衰草连天(shuāi)         观测(guān)         风雪载(zài)途
翘起(qià)            鬓毛衰(cuī)             玄观(guàn)          记载(zǎi)
落叶(luò)            丢三落四(là)            落枕(lào)
差异(chā)            差遣(chāi)              差错(chā)          参差(cī)
2、重点词语的注音和解释。
萌(méng)发:萌芽、发芽。         农谚(Yàn)       衰(shuān)草连天
次第:一个接一个。
翩(piān)然:动作轻快的样子。
孕(yùn)育:怀胎生育,用来比喻酝酿着新事物。
簌簌(sù):纷纷落下的样子。
销声匿(nì)迹:这里指各种昆虫都无声无息、无影无踪了。   销:消失。   匿:隐藏。
周而复始:一次又一次地循环。  周:绕一次。
草长莺飞:形容春天美好