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五下第二单元教案(2).doc


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五下第二单元教案(2).doc
文档介绍:
第二单元“书”教学设计
主备人:薛新灵复备人:
神奇的书
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、理解课文内容,体会读书的乐趣,学习一些读书方法。
3、把握主要内容,体会作者反复读书的方法,并受到启示。
教学重难点:
把握主要内容,体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。
结合课文内容提出不懂的问题,多角度地谈自己对课文的感悟。
教学过程:
一、谈话激趣
高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”,看书能陶冶人的情操,能为我们提供大量的精神食粮。而一首好诗,则蕴含着丰富的知识和美好的情感,我们从诗中汲取营养,今天,我们学习美国作家狄金森《神奇的书》这首诗。
二、朗读课文,整体感知
①自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号。
②自读自悟。自己一句一句地读,参考有关注释,弄懂句子的意思。练习用自己的话说一说。
③提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解,小组内交流学习所得,讨论自己疑惑的问题,再不懂的全班交流。
小组合作学习。小组中每人读一自然段。说说这一自然段的意思,对句子的意思理解有不同意见的地方,认真讨论,实在弄不懂的词句记下来,准备质疑。
三、激趣课文,深入感悟
1.画一画书神奇在哪里。
2.说一说作者的表达方式。
3.谈一谈自己读后的感受。
美国诗人狄金森写的《神奇的书》这首诗,用比喻的方法把书看成非凡的战舰,能把我们带到浩瀚的天地,把书看成神奇的座骑,能带我们领略人世的真谛。特别让我感动的是,诗人告诉我们,就算你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。
四、积累运用,升华认识
①划出自己喜欢的段落,多读几遍,试着背一背,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受。
②合作交流:作者读一本书的方法对自己有什么启示?
书不仅像战舰,像座骑,更像一个太阳,给这个世界带来了光明。感谢诗人给了我们这样一首好诗,更让我懂得了书的力量。尽管我们不能像小鸟一样在蓝天上自由地飞翔,可是在书里,我们就能像一只小鸟,在知识的天地自由地飞翔。
五、总结全文,升华情感
1.充满感情的接读课文。好书不厌百回读,熟读深思子自知。同学们,我们平时也读了很多的书,你有什么好的读书经验,或者听了作者的读书体会,你有什么启发?和大家谈一谈。
2、学生总结自己的读书心得和经验,或从作者的介绍中总结收获。
我们平时总是更在意读书的数量,大部分书都只是读过一遍而已,泛泛地涉猎,大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读,按照作者的读书方法,看看你有什么新的体会,及时做好记录,到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。
六、作业设计:
必做:1.有感情地朗读课文,背诵课文。
选做:2.把你喜欢的句子摘抄下来。
板书设计: 神奇的书
非凡的战舰、神奇的座骑——在书的王国遨游
课后反馈:
忆读书
教材分析:
本篇课文的作者是女作家冰心,她创作的小说、散文及戏剧著作众多,并译成各种文字。这篇文章表达了作者对书的喜爱,对生活的热爱。
教学目标:
1、学会本课生字、新词。把握文章的要点,理解“读书”的好处。明确就多读书、读好书,培养读书的兴趣。
2、对自己的读书情况 内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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文档信息
  • 页数8
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  • 上传人xxj16588
  • 文件大小54 KB
  • 时间2018-07-12
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