小学美术第二次作业黄海峥.doc

小学美术第二次作业黄海峥
1、学****设计应用】领域课程主题阐述的写法,选择自己熟悉的课题,写一段主题阐述。
《植物籽粒拼图》主题阐述
本课是“设计·应用”领域的课程,以“植物籽粒拼图”为课题,利用各种植物的种子、纸板和胶水进行拼图、粘接,创造和设计形象。通过本课的学****提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作能力,增强学****美术的兴趣。教学中主要的材料是各种植物籽粒,要学****选择适合的色彩及不同大小的籽粒进行各种形象的创造。
在教学中要让学生了解绘画作品与工艺拼贴画的区别,培养学生的观察力,同时培养学生认识材料的特点,了解和学****物以致用”的设计思想。培养学生的创新意识和实践能力。
2、列举“综合·探索”领域美术学****领域包含的三个层次和学****活动中应达的三个目标
“综合·探索”领域是指通过综合性的美术活动,引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学****领域。它分为三个层次:
①融美术各学****领域(“造型·表现”、“设计·应用”和“欣赏·评述”)为一体;
②美术与其他学科相综合;
③美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。
通过“综合·探索”领域的学****活动,学生应达到以下目标:
第一,了解美术学科与其他学科的差异与联系,学****灵活运用各学科的知识设计探究性活动的方案,进行探究性、综合性的美术活动,并以各种形式发表。
第二,认识美术与生活的密切关系,发展综合解决问题的能力。
第三,开阔视野,拓展想象的空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。
3、学****综合·探索】《奇妙的手型》课程,结合自己的教学实践,写出成效分析
本课让一双普通的手,在学生的创造下,变成了一件件千奇百怪的活动艺术品。首先,从教学任务上看,孩子们成功并愉快地掌握了学****内容。其次,从课堂的形式上看,这节课给了孩子们一个宽松、自由、愉快的课堂和平等和谐的师生关系的课堂,在课堂中充分体现了孩子自主、合作、探究的学****方式及自主学****能力。最后,从学生们快乐的表情上看,他们已经感受到了参与美术活动的乐趣。这也是教学过程中的情感性生成。
一堂好课应是在课堂教学中,创设一些具有一定思考性、探索性、思想性、趣味性的问题情景与任务目标,让学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等,有效地实现师生之间、生生之间的互助互动,体现其教育价值的功能。当同学们用画、