平平淡淡才是真.doc

平平淡淡才是真
--听《魏书生老师》讲座心得体会

2008年年底,在兵团二中室内体育馆中,我第一次见到魏老师。魏书生刚一出场,我就被他与众不同所吸引。他的穿着那么朴素,神态那么平和,模样也是普通得不能再普通,没有一点所谓的“名人”架子。再细听他的谈吐没有一点空洞的说教,没有讲多么深刻的大道理。他只是很平静地说着发生在他身边的一些小事,显得那么淡定从容。很快我便被他的睿智幽默所感染;为他乐观、进取的态度所叹服;敬佩他平和的心态;敬佩他独特的个性;敬佩他独特的教育观念和方法。真是“听君一席言,胜读十年书。”2009年5月,再次聆魏听魏老师的讲座,感触颇多。身为小学语文教师提笔写来,却倍感受惭愧,总觉自身欠缺很多。现将心中的想法写下来,不恰当的地方请原谅。
魏老师身上崇高而无私的爱心犹如熠熠闪光的灯塔。照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀,能容纳和理解学生所有的错误。因而,他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生,从不偏私。对待学生的错误,从不体罚,而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中,真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动,不受到爱的熏陶呢?学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他,所以,能够主动认识自己的缺点和不足,在魏老师伟大人格魅力熏陶下,学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为,这足以说明,老师的典范作用及伟大人格的写照。
他在教学上的科学和民主思想,深得学生的喜爱和欢迎。他心里只有学生,教书是为育人,育人是为民族的伟大振兴。他在育人过程中,充分体现了人文主义思想。他用他的智慧和旷达,去尊重学生、理解学生和启蒙学生。开启学生未知的内心世界,开发学生内在的潜能,教给学生学****的方法,使学生具备各方面的能力,培养学生具有思想品德高尚、具有良好的学****生活****惯的高素质多能力的综合素质人才。学生在这样一位老师的启蒙教育下,身心愉悦,学****及其它方面的主动性和积极性就可不言而喻了。而这一些需要一种平和的心态,需要一种持之以恒的精神。联系自己,而我缺乏的正是这种心态,这种精神。
在这七年的教学生涯中,我自己也曾不断地摸索,在失败中总结经验;管理班级也曾试着“民主”,但每次都民主得不彻底。还有自己缺乏魏老师那种敢想敢做的精神。其实,无论是课堂教学还是日常生活小事,我一直执着地认为“放手,孩子会走得更好!”一个大包大揽的老师并不是一个真正的好老师——当得辛苦,还成就不大,往往是事半功倍,那同样也是剥夺学生权利的一种做法。教给学生怎样做事,教给学生怎样做人,教会学生怎样学****这样才教给了学生独立的资本。但要想做到真正的“放手”,需要一个过程——孩子学****的过程,逐渐成长的过程。而每次,当这个过程还未成熟就被扼杀在我的“急于求成”之中。所以,我惭愧!
再则,要想掌握并很好的运用这种“科学”,首先,老师必须善于发现,善于钻研,钻研每个学生,了解他们的心态,掌握他们的动机,发现他们的特点;钻研班级内发生的每一件小事,弄清前因后果,对症下药,制定良策。其次,便是培养一支优秀的班干部队伍,引导他们管理班级工作,让他们真正充当班主任的左膀右臂。和魏老师相比,自己还是缺乏一种智慧——想学生所想的智慧。因为很多时候无法读懂学生的心理,从而无法全面调动学生的积极性,所以不能很好的发现,也