语文教学中如何培养学生的自主学习能力.doc

语文教学中如何培养学生的自主学****能力
摘要:我国著名教育家陶行知先生说过:“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”《新课标》也指出:“语文教学要着眼于逐步培养学生的自学能力。”可见,改变学生的学****方式,已是新课改的重要目标之一了。“教育的最终目的在学生自学自励。”
关键词:语文教学;自主学****能力培养
中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)01-268-01
作为语文教师,不仅要让学生学到语文基础知识,掌握语文基本技能,更重要是教会学生怎样学****掌握打开知识宝库的钥匙,具有“点石成金”的指头,能够自己去获取知识,成为真正有用的人才。这样对学生一生的影响意义重大。
那么,在语文教学中如何培养学生的自主学****能力呢?结合自己平时教学经验与教学心得,现在浅谈自己几点看法。
一、转变教师的观念,变教学为导学
学生是学****发展的主体,要想突出这一主体,教师就必须确定“学生是学****的主人”的观念。在教学过程中,教师首先要转变教学观念,要把培养学生的语文自学能力当做教学的一个重要目标来对待。关注学生学****的过程,该引的引,该点的点。以往那种注入式教学方法,课堂气氛沉闷和程式化,学生缺乏学****的兴趣,学生的语文成绩难以真正的得以提高,学生处与听众的地位,即使有时能举手回答问题,也不过是配角罢了。因此要破除急于求成,包办代替的做法,充分认识到学生的差异性,树立相信学生的意识,要以发展的眼光来看待学生,让学生自主决定自己的学****进程轨迹。从而达到自我控制,自我体验自主学****的境界,使学生在自主学****过程中学有所得,学有所获。
二、激发学生的兴趣,变被动为主动
教育家夸美纽斯说过:“铁匠在打铁以前变先去把铁打热……作为一个教师在传授学生只是之前,必须先使他的学生渴求知识。”这句话形象而深刻的说明了培养学生学****兴趣的重要性。
“兴趣是最好的老师,是学****之母。”学****有了积极性,才能事半功倍。在日常教学中,我通过各种手段激发学生的求知欲和学****兴趣,比如:语言激趣,设置悬念,创设情境,猜谜语,讲故事,做游戏等方法,做好导向作用,让学生探究潜能与欲望有所指向。如教学《蟋蟀的住宅》时,我借助课件展示--老师的住宅和蟋蟀的住宅,让学生对比,直击课文内容:“同学们,老师的住宅和蟋蟀的住宅比起来,那个更漂亮,那个更大?”答案毋庸置疑。我面带遗憾的接着说:“可是老师这么漂亮的住宅却比不上蟋蟀的住宅有名气,你们知道为什么吗?今天就让我们一起来参观一下蟋蟀的住宅,看看他的住宅有什么独特之处,好吗?”此时,学生的兴趣已经被我点燃,探知的兴趣油然而生,见此情景我趁热打铁,顺即引导学生明确本节课的教学目标。在这节课中,我尽量一直让学生保持积极的学****兴趣并打破了常规的教学方式让学生知道蟋蟀住宅出名的这个结果,在寻求出名的原因。这样学生有了一种强烈的自主探索的欲望。在课中,我采用变换角色的方法,让学生扮演蟋蟀工程师介绍自己是如何建筑住宅的。小蜜蜂采访蟋蟀介绍住宅的挖
掘,并让部分学生扮演蟋蟀售房部的经理出售楼房,向客户(另一部分学生)介绍住宅的特点。这节课突出了自主合作的精神,学生的学****兴趣愈来愈浓,真正使教师从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色,引导学生自我发展,达到了“教是为了不教”的效果。
三、指导学生的学法,