高三班级培优计划.doc

高三班级培优计划

篇一:文优班培优计划
文优班培优计划
史磊
为提高我校文科尖子生培养水平,高三年级于2014年12月8日成立高三年级22班。通过设立文科优班,提高优等学生学****的主动性、积极性。通过培优,提升学生潜能,进一步提高成绩。
班级成立之后,学校上下十分重视。高校长、战校长、毕主任等校领导多次组织班级学生座谈,进班听课,了解学生情况,解决实际问题。同时,文优班培优还进行了如下工作:
1、班级布置突出人文氛围特色。在班级口号标语选择、班级环境设置上,突出人文色彩。还设置图书角。添设各科学****资料(咨询各科老师意见),补充文史资料,订阅报纸、杂志,帮助学生扩大知识面。
2、帮助学生确立个人计划。确定整体——周——日计划,时间具体到分钟。内容包括学****休息、吃饭以及放松。让学生明白这半年的时间,人生只有高考一个中心。之后根据执行情况,调整自己的计划。并要求学生将每日计划完成情况,登记入表格,以督促他们全力以赴,分秒必争。
让每名同学确定高考理想。在墙上标出高考目标,包括分数、学校,明确目前与理想的差距,近期努力的方向。并开展考前“班级大挑战”活动,每位学生宣读出考试挑战对象、挑战分数。
3、塑造团队合作讨论的学****氛围。在班级定位上,我们认为11个目标一致的学生组成的集体,既可以看成是一个班级,也可以看做一个学社,一个冲击更高目标的团队。塑造竞争合作、惺惺相惜的班级氛围,告诉学生,我们的竞争对手在身边,但主要在班外校外。
4、学****方法介绍交流。由班主任带头组织,每周一人介绍学****心得。要重点介绍自己在优势学科的心得,要结合曾经(最好是最近)考过、练过的试题或讲过的知识点,做具体讲解。
邀请专家讲座以及往年文科优秀学生(如去年市文科状元刘思远同学)介绍学****经验。
5、开展各式各样的集体探讨式学****如:文综综合会诊。每周选一个时间,邀请相关老师,从哲学、政治、经济、历史、地理、语文等多角度去剖析一道大题或一个典型现象。还有,每天晨读前,同学轮流准备,为大家讲解一道数学大题或文综大题。
6、加强班集体建设,增强学生的班级参与度和集体荣誉感。人人参与班级事务。6人班委,人人都当课代表(一般由本学科比较差的同学担任课代表,以督促其补齐弱科)。组织各种集体活动,
帮助学生开阔视野,增长知识。如:假期组织学生开展北京“清北之行”、天津“天大——南开之旅”等活动。
7、精选授课教师。配备各学科教学经验丰富,教学能力水平高、有高考教学经验的老师担任。各学科自组课表,单独安排进度。对本班学生情况有针对性的安排教学内容,以达到最佳学****效果。备好学生、备好教材、备好练****保证效果。既要夯实基础,又要兼顾难点。在咨询各科老师后,布置作业与训练。
8、所有练****面批面改。当堂问题,当堂解决。在知识上不留死角。每位老师都要单独出题,精编****题****题设计、选编,紧扣重点、难点、疑点和热点,加大难度与题量。保证学生学****进度紧凑高效。训练还要精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,训练要有多样化。在训练中根据学生做题情况和反馈信息,制出统计表格,长期追踪,加强交流及时调整教学方法
9、单独辅导,个别突破。针对每一位学生的不同情况,补齐弱科,提升整体成绩。针对每位学生的弱科情况,年级安排老师利用晚自****时间进行“一对一”辅导,“哪科不行,就补那科;哪点不通,就钻哪点”,帮助学生全面进步。作为班主任,全面细致了解每一位学生学****生活情况,定期找学生谈话。每次大考之后,要及时找所有学生谈话,了解学生学****心理动态。
10、细致深入了解每一个学生,根据学生考试成绩,及时召开家长会。每次考后,召开班级教师研讨会,所有任课教师集体探讨班内学生学****情况、考试情况、近期状态等,共同研究解决办法。
11、建立学生个人成绩追踪档案。详细记录历次整体、单科成绩变化,班内学生成绩与全校、市内学生成绩差值对比。帮助学生补齐弱科,突破以往,不断进步。
12、作为文科优班,要求学生卷面书写人人过关。准备各科正规考试答题纸让学生练字,对有困难的学生单独辅导。
13、心理训练与疏导。细致了解每个学生的特点,联系心理咨询室老师,进行专人的心理疏导。平时注重心理素质训练,帮助学生克服各种不良情绪。学生出现问题时,及时做好心理工作。
14、及时了解高考自主招生动态,帮助学生及时填报自主招生。
文科班优秀学生的培养,是高三年级教学的核心之一,也是学校工作的重点。希望能经过我们的努力,提高教学效率和学生学****效果,帮助学生学****人生更上层楼,争取在2015高考中取得更好的成绩。
篇二:高三C292班英语培优补差计划
高三C292班英语培优补差计划
一、班级英语学****情况分析
二、学生情况分布,概况