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浅谈“留守儿童”班级管理心得
汉中市南郑县碑坝镇前进完全小学张少梅
我校坐落于汉中市南郑县碑坝镇前进街,绵延悠长的红军路将城市与这个偏远的小镇连接起来。由于经济条件、交通条件等十分落后,我们学校大多数学生家长年都在外打工,可以说,我校是一个地地道道的留守儿童学校。
就我班而言,有三分之二以上的学生是留守儿童。多数学生属于单亲留守儿童,小部分属于双亲留守儿童。大多数是隔代监护,即由爷爷、奶奶或外公、外婆监护; 个别是上代监护,即由父母的同辈人,如叔、伯、舅等监护。监护者多采用溺爱或放任的管教方式。由于监护人的经济条件和文化素质较弱,孩子们不但缺少物质上的满足,更缺少精神、道德上的束缚和引导。监护者和留守儿童之间很少沟通,甚至学生不愿沟通,使得儿童容易走向两种极端:一是养成任性的****惯,二是形成孤僻、内向等不良的心理行为。
留守儿童主要存在以下一些问题
1、学****一般或较差。由于监护人重养轻教,大多数留守儿童自主学****能力差,学********惯不好,学****成绩大多不理想。
2、道德品质较差。由于留守儿童缺少家庭的监管和教育,明辨是非能力较差,又易受社会上不良****气的影响,很容易养成一些不良行为。如:爱说谎,,不讲文明,悄悄拿同学的东西等。
3、卫生****惯较差。因为农村环境的影响,加之缺少家长的正确示范和引导,很多孩子喜欢随手乱扔、随意吐痰,饭前便后不洗手、用完厕所不冲等,甚至在寒冷的冬天,很多孩子不愿刷牙、不愿主动洗脸洗脚。这种现象在我校表现极为突出。
    通过三年班主任工作,我总结出了以下几条教育留守儿童的方法,希望能与大家一起共勉:
   1、充分了解学生。
只有对学生性格、品质等各方面充分了解,才能懂得如何教育、引导。我主要从以下三方面来了解学生:
(1)通过父母或以前的老师了解。一接手这个班后,我所做的第一件事就是了解学生的家庭状况。对于了解到的情况我会及时、详细地记录好:班上有几个单亲或重组家庭,有哪些父母身有残疾或体弱多病等等。
(2)通过同学生本人谈心了解。
(3)通过平时的观察、积累逐步了解学生。因为小学阶段是学生高速生长发育的时期,学生的思想、心理变化都已经开始,只有平时多观察,才能及时发现学生的问题,及时并更好地对症下药。
2、从心中对学生充满爱。
一个好的班主任,必须对班上的学生充满爱。对留守儿童更是如此。爱是打开学生心灵的钥匙,留守儿童大都缺少安全感,我们班主任要把真诚的爱融入到整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些后进生。我平时经常对我班上的学生说,你们父母不在身边,班主任就像你们父母一样,课上是师生,课下是朋友,有困难和困惑尽管来找我,我们一起想办法解决。千万不要把问题放在心里一个人来承担。平时对于学生的优点,要善于发现并加以鼓励;对于他们的缺点,要恰如其分地指出,不能盲目批评。平时观察要细致,发现学生生活和学****上的困难,要及时给予帮助。特别当学生生病时,班主任应亲自及时带学生去医院看病。看完后我都会把他们带到我房间,并亲自倒水给他们服药,并常询问病情,看是否好转。长此以往,不仅当事人会对你心存感激,其他同学也会切实感受到班主任的爱心,逐渐对你产生信任感,觉得你言行一致,的确就像他们的父母一样。他们有什么心理话也愿意同你说,也乐于接受你的教育。
    3、对学生严格要求。
    班主