发展社会学复习题.doc

发展社会学复****要点
1 区分增长、发展、进步三个概念
经济学角度:经济学家往往把发展与增长加以区别。他们认为,经济增长指的是国民收入或人均国民收人以及国民产值的提高,,如:工业在国民产值中的比重上升,城市人口所占百分比的上升以及人民参与经济结构的变化过程并分享经济发展的成果。
金德尔伯格指出,自20世纪中叶以来,经济发展已开始意味着一种为人们所自觉地探求和指导的社会变革,、疾病和死亡率的减少,工业化、城市化、就业比例的增加,分配制度的改进和群众参与决策等方面。
社会学角度:西方社会学家则认为经济发展是社会发展的组成部分,不过为了强调社会发展影响经济因素的重要性,他们往往把社会和经济相提并论。
从社会学的角度看,增长指社会活动规模的扩大,发展指社会整体内部各组成部分的联结、相互作用以及由此产生的活动能力的提高,进步是指社会收益的扩大。发展并不意味着全面的进步,发展往往伴随着环境的恶化、贫富差距的扩大、道德水平的下降和犯罪率的提高。
联合国教科文组织提出,社会发展应是以人为核心的发展,社会发展不应局限于经济增长。发展是一个综合过程,经济增长是一种动力,但其本身并不是目的,因为除经济增长之外,发展首先是社会性的、发展还与和平、人权、民主管理、环境以及最后但并非最不重要的文化和人们的生活方式有着密切联系。
从整体上说,发展意味看社会政治、经济、文化各领域的全面进步,它不但包括经济增长和经济发展,而且也包括社会平等和民主参与、妇女地位的提高、人的个性全面发展、生态环境的改善等。经济增长是发展的必要条件和基础,但经济增长并不等于社会的全面发展和人民生活水平朗普遍提高。只有把经济增长和社会变革结合起来,人类才能实现合理和持久的发展这一综合的目标。
2 发展研究兴起的原因
第一发展中国家从事现代化建设的需要。二战后,几百年来形成的殖民体系迅速崩溃,大批的殖民地纷纷获得独立。这些新独立的国家在政治上获得独立后,便很自然地开始寻求经济、文化等各方面的独立,即进行本国家的现代化建设,否则,仅仅是政治上的独立不可能持久。各种各样的经验教训是发展中国家懂得必须寻找到符合本国实际状况的现代化道路。正是从这个意义上讲,发展与现代化研究适应了发展中国家进行现代化假设的需要,因而得以迅速兴起,并引起了人们的广泛关注。
第二经济的全球化。,世界各个国家经济的相互依赖程度、交往程度越来越高。过去那种地方的和民族的自给自足和闭关自守状态,被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替。当这种区域经济一体化现象发展到一定程度时,便出现经济的全球化现象。在经济全球化趋势面前,各国只有充分了解发展与现代化的基本规律,并把握住发展机遇,才能获得超越性发展。而这都需借助于发展与现代化理论予以解释和指导。
第三由发展所带来的世界性的问题。发展在带来人类社会财富的巨大增进和社会的巨大进步的同时也带来了一些前所未有的世界性的问题,这些问题将直接危及人类社会的正常生存与发展,突出表现为环境和资源等问题。对于这些世界性的问题,需在汲取已有的发展经验和教训的基础之上,制定并实施可持续发展战略,通力解决。
第四,对于现代化与发展的深层反思。随着现代化进程的深入推进,人们对于现代化与发展的认识在不断的深化和丰富。现在,无论是发达国家还是发展中国家,都程度不同地开始对于一些事关现代化与发展的重大问题如发展的基本理念、发展的基本方式、发展的基本内容以及发展的基本道路等等进行反思,以寻求适应本国国情的最为合理、有效的发展模式。而这一切,离开了发展理论是不可能完成的。
3 如何看待亚当斯密主张的发展观与马克思主义发展观的对立
由于所代表的阶级利益不同,因而出发点和侧重也有所不同。
作为英国古典经济学代表的人物的亚当斯密代表着资产阶级,看到了生产的进步和财富的涌现,认为社会的发展主要意味着经济的迅速增长和推动生产率的不断提高,因而把经济增长看作社会发展的主要内容。
而早期的社会主义者看到了资本原始积累时期工人阶级所遭受的巨大苦难,强烈要求改变不平等、不公正的社会制度。他们把社会变革作为发展的首要任务。马克思主义的发展观继承了空想社会主义把人的解放和人的全面发展作为社会发展目标的观点。
二者的对立还体现在发展的目的上
亚当•斯密认为社会发展的目的就是追求经济增长、财富增加。从经济增长的角度分析了封建社会长期停滞的原因,认为劳动分工对技术进步和生产力的发展具有重要作用。亚当•斯密在《国富论》书中提出国民财富增长的两种方法:一是提高劳动生产率,这主要靠加强分工来实现:
二是增加从事生产劳动的人数,这主要靠增加资本的数量和改善资本的用途。他