人教版小学语文教案《一幅名扬中外的画》反思.doc

上周五,我在南海实验学校听了一节虞大明老师的课,他上的是五年级的略读课,上得非常的有语文味,学生也学得十分扎实,于是想从他那堂课中引用一些方法,就决定上三年级的略读课文《一幅名扬中外的画》。
《一幅名扬中外的画》是我们第五册第五单元的一篇略读课文。课文主要介绍了被誉为我国宋代小百科全书的《清明上河图》这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值。我抓住中心问题:《清明上河图》为什么会名扬中外?展开教学。我觉得这节课的亮点是:
利用学生的生活体验进行巧妙导入
课时,先送给学生一幅画,因预****过课文,几乎每个学生都能叫出他的名字。
然后问学生曾在哪里看到过他。因为现在的学生见识都比较广,有的说出在北京博物院里看到过他,有的说在上海世博园的北京馆看到过它,有的说在电视里看到过。设计这个问题其实就是为这幅画的有名、有价值作铺垫。继而以北京馆里“动漫版的清明上河图”为跳板,引入第一自然段的学****br/>注重学法的指导,引导学生自主学****br/>在解题之后,我引导学生看课题旁的*,让学生知道这样的课文是略读课文,
然后问学生这样的课文该怎么学呢?在学生回答的基础上,告诉学生:采取多遍读的方法,边读边圈圈画画,自主了解课文的大概意思。接着在每一遍读课文时,都提出默读要求,并引导学生做批注,真正体现了有扶到放的学****过程。
图文结合,进行语言文字训练
本堂课模仿课文句式进行了三次说话训练:仿句说话一:有( )的官吏,有( )的读书人,有( )的( ),有( )的( )。仿句说话练****二:走在街上的,是来来往往、形态各异的人:有的( ),有的( ),有的( ),有的( )。仿句说话三:选择一个生活中的场景进行说话。学生们看图想像,兴趣浓厚,想象丰富,同时培养了学生的口头表达能力。
不足之处:
在教学生如何学****略读课文时,有一位学生说可以按课文上面的
提示进行学****我当时应该让学生打开