2015年沪教版初中化学九年级全册-说课教案.doc

沪教初三化学说课稿
目录
第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么? 5
《化学给我们带来什么》 5
《化学研究些什么?》 7
第二章我们身边的物质 9
第一节由多种物质组成的空气 9
《由多种物质组成的空气》第一课时说课 9
《性质活泼的氧气》第一课时说课稿 12
第二节性质活泼的氧气 15
《性质活泼的氧气》第二课时《氧气的制取》说课稿 15
第三节奇妙的二氧化碳 19
《奇妙的二氧化碳》第一课时 19
《二氧化碳的性质和用途》说课稿 19
《二氧化碳的实验室制取研究》说课稿 22
第四节自然界中的水 24
《水的组成》说课稿 25
《水的净化》说课稿 27
第三章物质构成的奥秘 30
第一节用微粒的观点看物质 30
《用微粒的观点看物质》说课稿 30
第二节构成物质的基本微粒 34
《构成物质的基本微粒》说课稿 34
第三节组成物质的化学元素 36
《组成物质的化学元素》说课稿 36
《物质组成的表示方法:第一课时》说课稿 38
第四章燃烧燃料 44
第一节《燃烧与灭火》第一课时说课稿 44
第二节《定量认识化学变化》 47
第二课时《化学变化的表示方法》说课稿 52
第三课时《化学变化中的定量计算》说课稿 56
第三节《化石燃料的利用》说课稿 59
第五章金属与矿物 61
第一节《金属与金属矿物》说课稿 61
第二节《铁的冶炼合金》说课稿 63
第三节《金属的防护和回收》说课稿 66
第四节《石灰石的利用》说课稿 68
第六章溶解现象 71
第一节《物质的溶解》说课稿 71
第三节《物质的溶解性》第一课时说课稿 76
第七章应用广泛的酸、碱、盐 79
第一节《溶液的酸碱性》说课稿 79
第二节《常见的酸和碱》 82
第一课时《常见的酸》说课稿 82
第二课时《常见的碱》说课稿 84
第三节《酸和碱的反应》 86
第一课时《酸、碱、盐溶解性及复分解反应的条件》说课稿 86
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第一章开启化学之门第一节化学给我们带来什么?
《化学给我们带来什么》
(一)、教材的地位和作用。
本节课主要是让学生体会化学与生活、生产及人类进步和社会发展的密切关系,将学生引入化学之门,激发学生亲近化学,热爱化学并渴望了解化学的情感。培养学生学****兴趣, 为今后教学奠定情感基础。
(二)、教学目标分析。
    根据学生已有的认知基础,结合教材和课标,我确定本课教学目标为:
  1、知识与技能目标:
(1)了解学****化学对认识物质的特性及正确使用物质的作用。
(2)了解化学与人类进步和社会发展的密切关系。
2、过程与方法目标:
(1)引导学生观察实验现象和描述物质的特性,培养学生良好的学********惯和方法。
3、情感态度与价值观目标:
(1) 初步形成探究的欲望,意识到科学精神与交流合作的重要性。
(2)激发学生亲近化学,热爱化学并渴望了解化学的情感
(三)、教学重点、难点
 1、重点:激发学生亲近化学,热爱化学并渴望了解化学的情感。培养学生学****兴趣, 为今后教学奠定情感基础。
2、难点:实验的探究及实验现象的观察与描述。
二、说教法(教法分析):科学探究、交流讨论与归纳法。
教学方法的选择,既要考虑教师的教,又要考虑学生的学,既要注重学生知识的获得,又要注重学生智力的发展,根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的年龄、特征,我决定采用科学探究、交流讨论与归纳法相结合的方式进行教学同时配合多媒体辅助教学。
三、学法(学法分析)
   1、学情分析
我校是少数民族自治乡农村中学,学生因从小学****环境较差,家庭教育、学校教育、社会教育都存在严重问题,到致他们的学********惯、学****兴趣和学****信心不能正常发展,学****基础普遍很差,如何激发学生学****热情,提高他们的学****兴趣和信心,培训他们良好的学********惯是教学的关键。
2、学法设计
针对学生特点,教学关键是解决让学生如何学的问题。本节课应充分让学生动手、动口、动脑。让他们自己去观察、讨论、分析,增加学生参与机会,增强参与意识,教给学生获取知识的途径,思考问题的方法,让学生产生一种成功感,从而提高学生学****化学的兴趣
四、教学程序
(一)创设情境,导入新课
用多媒体课件展示化学在古代的成就,设置化学情景说明社会的进步离不开化学。
(二)阅读与思考:了解化学帮助我们正确认识物质
1、阅读、讨论与思考:读书P3,讨论人们身边的物质是如何得来的?为什么不同的物质性质不同?某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉?淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化?我们吃的食盐和食醋中含有什么成份?
2、观察与思考:书P3,通过碳酸氢铵的分解实验让学生了解学****化学对如何正确使用